Laboratorium Sekolah

Belajar

2011-12-01T09:02:00.001+07:00

" catatan seorang teman di facebook "

BELAJAR-MENGAJAR_
Di masa nabi tidak dikenal adanya lembaga-lemabaga pendidikan.
Setiap orang bisa saling belajar dan mengajar
dimanapun dan kapanpun.
Mereka bisa belajar kepada yang lebih berilmu
dan mengajarkan ilmu kepada yang kurang berilmu dari dirinya.
Hingga proses-belajar dan mengajar bisa terjadi
dimanapun, kapanpun dan oleh siapapun.

HIDUP_

Apakah hidup sekedar menghindar dari kematian,
menghindar dari sakit, dan menghindar dari lapar ?
Hidup sekedar hidup ? Hidup sekedar sehat ?
Hidup sekedar makan ? Sekedar kehidupan duniawi ?
Sekedar kehidupan jasmani ?
Sekedar kehidupan bendawi ?
Semoga saja lebih bermakna

3 JENIS_
20 Ayat Surat Albaqoroh menggambarkan 3 jenis Manusia
Beriman, kafir, Munafik
Ternyata akan selalu begitu di sepanjang sejarah manusia
Akan ada 3 jenis manusia
Di semua jaman, di semua sisi, di semua tempat
Jenis apakah kita..?

SEGALA_
Segalanya adalah karya cipta dan hasil buatan Tuhan.
Segalanya begitu luar biasa, mempesona dan menakjubkan.
Dari mulai keberadaannya hingga ketiadaannya.
Dari mulai kelahirannya hingga kamatiannya.
Dari mulai kemunculannya hingga kemusnahannya.
Dari mulai manfaat hingga madaratnya.
Dari mulai kesederhanaannya hinga kerumitannya.
Dari mulai keindahannya hingga kejijikannya.
Dan dari mulai kesamaannya hingga keanekaragamannya.
Pokonya sesuatu gituh

PEDANG_
Pedang adalah untuk menebas dan memotong,
bukan sekedar hiasan.
Apabila memiliki “pedang”
tapi tidak digunakan untuk menebas dan memotong?
Apalagi pedang itu diasah dan dipertajam setiap hari?
Maka pedang itu akan menjadi bumerang bagi pemiliknya

Semangat kerja

2011-10-01T13:38:00.000+07:00

Anda dapat terus bekerja keras yang berkelanjutan dalam mencapai tujuan jika anda memiliki semangat yang dibutuhkan. Ketika anda bersemangat melakukan suatu hal, anda tentu tidak akan memperhatikan rasa lelah atau jenuh saat bekerja. Sehingga anda semakin cepat mendapatkan! hasil akhir dari kerja yang anda lakukan.
Namun terkadang ada beberapa pekerjaan yang harus anda lakukan, mau tidak mau, suka tidak suka. Bagaimana jika berbagai pekerjaan tersebut bukanlah hal yang sangat menyenangkan untuk dilakukan? Tanpa semangat untuk melakukan berbagai hal tersebut, anda dapat segera terjebak pada jurang penundaan yang dapat segera berakhir dengan masalah. Sehingga pertanyaan selanjutnya adalah; apa yang harus dilakukan untuk menumbuhkan semangat kerja pada setiap hal yang anda ingin lakukan?
1. Pikirkan Kesenangan Tentang Pekerjaan
2.TersebutModifikasi Lingkungan Anda
3.Dapatkan Kelompok yang Tepat
4.Kumpulkan Berbagai Hal yang Dapat Menginspirasi
5.Self-Hypnosis
6.Praktek

Cooperation language lab

2011-07-28T16:35:00.000+07:00

we market the product of pt, visindo Indonesia,
in order to participate in government programs to support the procurement of facilities and means of education,
especially laboratory equipment for sd, smp, sma, smk, for more details, we provide
1.lab 20 language. channels
2.lab 24 language channels.
3.lab 32 language channels.
4.lab 48 language channels.
5.lab multimedia language channels 20,24,32,48.
6.lab physics.
7.fisika berbasi IT.
8.biologi.
9.kimia.
10.tik.
11.Etc
and do not forget we also offer it in school who need language lab to lab equipment procurement cooperation
with our language.

Alusna Lamun Urang Sanggup Memotivasi Diri Sorangan

2011-06-07T10:21:00.001+07:00

Alangkah Alusna Lamun Urang Sanggup Memotivasi Diri Sorangan
Teu saeutik atawa kedalkeun pohara loba jelema gemar ngaluuhan seminar motivasi alatan ngaharepkeun nampa sumanget anu anyar anu sanggup memotivasi diri maranéhanana. Éta kaasup kuring ogé loh baheulana, hehe...Tapi remen ogé motivasi sarta sumanget anyar éta henteu tahan lila, komo dina waktu singget maranéhanana balik dina pola sarta kabiasaan lila. Sumanget ngahontal impian mimitian péang sarta maranéhanana nungguan dipompa ngaliwatan deui seminar motivasi saterusna. Naha? Nurutkeun bebarapa ahli, ieu alatan lolobana jelema henteu nyaho cara memotivasi diri sorangan. Tétéla asal motivasi pangbadagna lain ti luar tapi aya di jero diri saban jelema. Kabéh jelema nyaéta motivator pikeun dirina, asal weruh kumaha membangkitkan asalna sarta mengarahkannya ka tujuan anu pas. Nurutkeun Anthony Robbins, dina dasarna saban jelema termotivasi alatan ngudag nikmat (pleasure) sarta nyingkahan tunggara (pain). Nikmat naon anu kirana bisa méré motivasi kuat dina Anjeun, sarta kesengsaraan (pain) kawas naon anu baris sanggup memotivasi Anjeun, tinangtu Anjeun perlu manggihanana sorangan. Waktuna ayeuna manggihan naon anu bisa méré motivasi diri urang. Muga Anjeun junun memotivasi diri sarta saterusna miboga sumanget anyar anu terus murub dina waktu anu pohara lila.

karajaan sunda

2011-02-28T11:10:00.000+07:00

Karajaan Sunda (669-1579 M), nurutkeun naskah Wangsakerta mangrupa karajaan anu nangtung ngagantikeun karajaan Tarumanagara. Karajaan Sunda didirikan ku Tarusbawa dina warsih 591 Caka Sunda (669 M). Nurutkeun asal sajarah primer anu asalna ti abad ke-16, karajaan ieu mangrupa hiji karajaan anu ngawengku wewengkon anu ayeuna jadi Propinsi Banten, Jakarta, Propinsi Jawa Kulon , sarta bagian kulon Propinsi Jawa Tengah.
Wewengkon kakawasaan:
Dumasar naskah kuna primer Bujangga Manik (anu menceriterakan lalampahan Bujangga Manik, saurang pendeta Hindu Sunda anu ngadatangan tempat-tempat suci ageman Hindu di Pulo Jawa sarta Bali dina mimiti abad ke-16), anu ayeuna ditunda dina Perpustakaan Boedlian, Oxford University, Inggris saprak warsih 1627), wates Karajaan Sunda di palebah wétan nyaéta Ci Pamali ("Walungan Pamali", ayeuna disebut minangka Kali Brebes) sarta Ci Serayu (anu ayeuna disebut Kali Serayu) di Propinsi Jawa Tengah.
Nurutkeun Naskah Wangsakerta, wewengkon Karajaan Sunda ngawengku ogé wewengkon anu ayeuna jadi Propinsi Lampung ngaliwatan pernikahan antara kulawarga Karajaan Sunda sarta Lampung. Lampung dipisahkan ti bagian séjén karajaan Sunda ku Gupitan Sunda.
Historiografi
Rujukan mimiti ngaran Sunda minangka hiji karajaan ditulis dina Prasasti Kebon Kopi II warsih 458 Saka (536 Masehi). Prasasti éta ditulis dina aksara Kawi, tapi, basa anu dipaké nyaéta basa Malayu Kuna. Prasasti ieu tarjamahanana kieu:
Batu peringatan ieu téh kedalan Rakryan Juru Pangambat, dina warsih 458 Saka, yén tatanan pamaréntah dipulangkeun ka kakawasaan raja Sunda.
Sawatara urang boga pamadegan yén warsih prasasti kasebut kudu dibaca minangka 854 Saka (932 Masehi) alatan mustahil Karajaan Sunda geus aya dina warsih 536 AD, di era Karajaan Tarumanagara (358-669 AD ).
Rujukan séjénna karajaan Sunda nyaéta Prasasti Sanghyang Tapak anu diwangun ti 40 jajar anu ditulis dina 4 buah batu. Opat batu ieu kapanggih di tepi walungan Cicatih di Cibadak, Sukabumi. Prasasti-prasasti kasebut ditulis dina basa Kawi. Ayeuna kaopat prasasti kasebut ditunda di Musieum Nasional Jakarta, kalayan kode D 73 (Cicatih), D 96, D 97 sarta D 98. Eusi prasasti (nurutkeun Pleyte):

Katengtreman sarta karaharjaan. Dina warsih Saka 952 (1030 M), bulan Kartika dina poé 12 dina bagian caang, poé Hariang, Kaliwon, poé kahiji, wuku Tambir. Poé ieu nyaéta poé sabot raja Sunda Maharaja Sri Jayabupati Jayamanahen Wisnumurti Samarawijaya Sakalabuwanamandaleswaranindita Haro Gowardhana Wikramattunggadewa, nyieun tanda dina bagian wétan Sanghiyang Tapak ieu. Dijieun ku Sri Jayabupati Raja Sunda. Sarta euweuh saurang ogé anu kaci pikeun ngarémpak aturan ieu. Dina bagian walungan dilarang néwak lauk, di wewengkon suci Sanghyang Tapak deukeut asal walungan. Nepi ka perbatasan Sanghyang Tapak ditandaan ku dua tangkal badag. Jadi tulisan ieu dijieun, ditegakkan kalayan sumpah. Saha ogé anu ngarémpak aturan ieu baris dihukum ku makhluk lemes, mati ku cara mengerikan kawas otaknya disedot, getihna diinum, peujit dihancurkan, sarta harigu dibelah dua.

Tanggal prasasti Jayabupati kira-kira 11 Oktober 1030. Nurutkeun Pustaka Nusantara, Parwa III sarga 1, Sri Jayabupati maréntah salila 12 warsih (952-964) saka (1030 - 1042AD).
Catetan sajarah ti Cina

Nurutkeun F. Hirt sarta WW Rockhill, aya asal-asal warta Cina nu tangtu ngeunaan Karajaan Sunda. Dina waktu Dinasti Sung Kidul, inspéktur perdagangan kalayan nagara-nagara deungeun, Chan Ju-kua ngumpulkeun laporan ti para pelaut sarta padagang anu bener-bener ngadatangan nagara-nagara deungeun. Dina laporanana ngeunaan nagara Laér, Chu-fan-chi, anu ditulis dina warsih 1178-1225 Masehi, nyebutkeun palabuhan cai di Sin-t'o (Sunda). Chu-fan-chi ngalaporkeun yén:

Orang-oarang cicing di sapanjang basisir. Jalma-jalma kasebut digawé dina widang tatanén, imah-imah maranéhanana diwangun diluhur tihang (imah panggung) sarta jeung hateup jerami kalayan daun tangkal kalapa sarta dinding-dindingnya dijieun kalayan papan kai anu diikat jeung hoé. Lalaki sarta awéwé membungkus cangkéngna kalayan sapotong lawon katun, sarta motong buuk maranéhanana nepi ka panjangna satengah inci. Pedes anu tumuwuh di pasir (nagari ieu) sikina leutik, tapi beurat sarta leuwih luhur kualitasna ti Ta-pan (Jawa Wétan). Nagara ieu ngahasilkeun labu, tiwu, endog kacang sarta pepelakan.

Buku berbahasa Cina "shun-feng hsiang-sung" ti kira-kira 1430 AD ngomong:

Dina lalampahan ka arah wétan ti Sunda, sapanjang basisir kalér Jawa, kapal dikemudikan 97 1/2 derajat salila tilu jam pikeun ngahontal Kalapa, maranéhanana saterusna nuturkeun basisir (ngaliwatan Ujung Indramayu), pamustunganana dikemudikan 187 derajat salila opat jam pikeun ngahontal Cirebon. Kapal ti Banten leumpang ka arah wétan sapanjang basisir kalér Jawa, ngaliwatan Kalapa, ngaliwatan Indramayu, ngaliwatan Cirebon.Catetan sajarah ti Éropa

Laporan Éropa asalna ti période saterusna nyanghareupan muragna Karajaan Sunda ku kakuatan Kesultanan Banten. Salah sahiji penjelajah éta téh Tome Pires ti Portugal. Dina laporanana "Summa Oriental (1513 - 1515)" manéhna nulis yén:

Sawatara urang negeskeun yén karajaan Sunda legana satengah ti sakumna pulo Jawa; sawaréh deui ngomong yén Karajaan Sunda legana sepertiga ti pulo Jawa sarta ditambah seperdelapannya.Berdiriya karajaan Sunda

Nurutkeun Naskah Wangsakerta ti Cirebon, saméméh nangtung minangka karajaan anu teuneung, Sunda mangrupa bawahan Tarumanagara. Raja Tarumanagara anu pamungkas, Sri Maharaja Linggawarman Atmahariwangsa Panunggalan Tirthabumi (maréntah ngan salila tilu warsih, 666-669 M), nikah kalayan DÉWI Ganggasari ti Indraprahasta. Ti Ganggasari, anjeunna ngabogaan dua anak, anu duanana awéwé. DÉWI Manasih, putri cikalna, nikah jeung Tarusbawa ti Sunda, sedengkeun anu kadua, Sobakancana, nikah jeung Dapuntahyang Sri Janayasa, anu saterusna ngadegkeun karajaan Sriwijaya. Sanggeus Linggawarman maot, kakawasaan Tarumanagara turun ka minantuna, Tarusbawa. Hal ieu ngabalukarkeun pangawasa Galuh, Wretikandayun (612-702) memberontak, ngalaan diri ti Tarumanagara, sarta ngadegkeun Karajaan Galuh anu teuneung. Tarusbawa ogé hayangeun nuluykeun karajaan Tarumanagara, sarta saterusna mindahkeun kakawasaanana ka Sunda, di hulu walungan Cipakancilan di mana di wewengkon kasebut walungan Ciliwung sarta walungan Cisadane padeukeut sarta berjajar, deukeut Bogor ayeuna. Sedengkeun Tarumanagara dirobah jadi bawahannya. Anjeunna dinobatkan minangka raja Sunda dina poé Radite Pon, 9 Suklapaksa, bulan Yista, warsih 519 Saka (kira-kira 18 Méi 669 M). Sunda sarta Galuh ieu berbatasan, jeung wates kerajaanya nyaéta walungan Citarum (Sunda di palebah kulon, Galuh di palebah timurfederasi antara Sunda sarta Galuh

Putera Tarusbawa anu pangbadagna, Rarkyan Sundasambawa, wafat waktu masih ngora, ninggalkeun saurang anak awéwé, Nay Sekarkancana. Incu Tarusbawa ieu saterusna dinikahi ku Rahyang Sanjaya ti Galuh, nepi ka miboga saurang putera, Rahyang Tamperan.

Ibu ti Sanjaya nyaéta Sanaha, incu Ratu Shima ti Kalingga di Jepara. Ayah ti Sanjaya nyaéta Bratasenawa/Sena/Sanna, Raja Galuh katilu sakaligus réncang deukeut Tarusbawa. Sena nyaéta incu Wretikandayun ti putera bungsuna, Mandiminyak, raja Galuh kadua (702-709 M). Sena di warsih 716 M dikudéta ti tahta Galuh ku Purbasora. Purbasora sarta Sena sabenerna nyaéta baraya hiji ibu, tapi séjén ayah.

Sena sarta kulawargana nyalametkeun diri ka Pakuan Pajajaran, puseur Karajaan Sunda, sarta ménta pertolongan dina Tarusbawa. Ironis sakali memang, Wretikandayun, aki Sena, saméméhna nungtut Tarusbawa pikeun misahkeun Karajaan Galuh ti Tarumanegara. Disaterusna poé, Sanjaya anu mangrupa penerus Karajaan Galuh anu sah, narajang Galuh jeung bantuan Tarusbawa. Penyerangan ieu boga tujuan pikeun melengserkan Purbasora.

Waktu Tarusbawa maot (warsih 723), kakawasaan Sunda sarta Galuh aya di leungeun Sanjaya. Di leungeun Sanjaya, Sunda sarta Galuh ngahiji balik. Warsih 732, Sanjaya mikeun kakawasaan Sunda-galuh ka puteranya Rarkyan Panaraban (Tamperan). Di Kalingga Sanjaya nyekel kakawasaan salila 22 warsih (732-754), anu saterusna digantian ku puteranya ti DÉWI Sudiwara, nyaéta Rakai Panangkaran. Rarkyan Panaraban ngawasa di Sunda-galuh salila tujuh warsih (732-739), tuluy ngabagi kakawasaan dina dua puteranya; Sang Manarah (dina carita rahayat disebut Ciung Wanara) di Galuh, sarta Sang Banga (Hariang Banga) di Sunda.

Sang Banga (Prabhu Kertabhuwana Yasawiguna Hajimulya) jadi raja salila 27 warsih (739-766), tapi ngan ngawasa Sunda ti warsih 759. Ti DÉWI Kancanasari, turunan Demunawan ti Saunggalah, Sang Banga miboga putera ngaranna Rarkyan Medang, anu saterusna neruskeun kekuasaanya di Sunda salila 17 warsih (766-783) jeung gelar Prabhu Hulukujang. Alatan anakna awéwé, Rakryan Medang ngawariskeun kekuasaanya ka minantuna, Rakryan Hujungkulon atawa Prabhu Gilingwesi ti Galuh, anu ngawasa Sunda salila 12 warsih (783-795).

Alatan Rakryan Hujungkulon inipun ngan miboga anak awéwé, mangka kakawasaan Sunda saterusna murag ka minantuna, Rakryan Diwus (jeung gelar Prabu Pucukbhumi Dharmeswara) anu ngawasa salila 24 warsih (795-819). Ti Rakryan Diwus, kakawasaan Sunda murag ka puteranya, Rakryan Wuwus, anu nikah kalayan putera ti Sang Welengan (raja Galuh, 806-813). Kakawasaan Galuh ogé murag pikeun manéhna waktu baraya iparnya, Sang Prabhu Linggabhumi (813-842), maot. Kakawasaan Sunda-galuh dicekel ku Rakryan Wuwus (jeung gelar Prabhu Gajahkulon) nepi ka manéhna wafat warsih 891.

Sepeninggal Rakryan Wuwus, kakawasaan Sunda-galuh murag ka adi iparnya ti Galuh, Arya Kadatwan. Ngan waé, alatan henteu disukai ku para pembesar ti Sunda, manéhna dibunuh warsih 895, sedengkeun kakawasaanana diturunkeun ka putrana, Rakryan Windusakti. Kakawasaan ieu saterusna diturunkeun dina putera cikalna, Rakryan Kamuninggading (913). Rakryan Kamuninggading ngawasa Sunda-galuh ngan tilu warsih, sabab saterusna direbut ku adina, Rakryan Jayagiri (916). Rakryan Jayagiri ngawasa salila 28 warsih, saterusna diwariskan ka minantuna, Rakryan Watuagung, warsih 942. Nuluykeun dendam kolotna, Rakryan Watuagung direbut kakawasaanana ku alona (putera Kamuninggading), Sang Limburkancana (954-964).

Ti Limburkancana, kakawasaan Sunda-galuh diwariskan ku putera cikalna, Rakryan Sundasambawa (964-973). Alatan henteu miboga putera ti Sundasambawa, kakawasaan kasebut murag ka adi iparnya, Rakryan Jayagiri (973-989). Rakryan Jayagiri ngawariskeun kakawasaanana ka puteranya, Rakryan Kendang (989-1012), dituluykeun ku incuna, Prabhu DÉWASANGHYANG (1012-1019). Ti DÉWASANGHYANG, kakawasaan diwariskan ka puteranya, tuluy ka incuna anu nyieun prasasti Cibadak, Sri Jayabhupati (1030-1042). Sri Jayabhupati nyaéta minantu ti Dharmawangsa Teguh ti Jawa Wétan, mitoha raja Airlangga (1019-1042).

Ti Sri Jayabhupati, kakawasaan diwariskan ka putrana, Dharmaraja (1042-1064), tuluy ka incu minantuna, Prabhu Langlangbhumi ((1064-1154). Prabu Langlangbhumi dituluykeun ku putrana, Rakryan Jayagiri (1154-1156), saterusna ku incuna, Prabhu Dharmakusuma (1156-1175). Ti Prabu Dharmakusuma, kakawasaan Sunda-galuh diwariskan ka putrana, Prabhu Guru Dharmasiksa, anu maréntah salila 122 warsih (1175-1297). Dharmasiksa mingpin Sunda-galuh ti Saunggalah salila 12 warsih, tapi saterusna mindahkeun puseur pamaréntahan ka Pakuan Pajajaran, balik deui ka tempat mimiti moyangnya (Tarusbawa) mingpin karajaan Sunda.

Sepeninggal Dharmasiksa, kakawasaan Sunda-galuh turun ka putrana anu pangbadagna, Rakryan Saunggalah (Prabhu Ragasuci), anu ngawasa salila genep warsih (1297-1303). Prabhu Ragasuci saterusna digantian ku putrana, Prabhu Citraganda, anu ngawasa salila dalapan warsih (1303-1311), saterusna ku turunanana deui, Prabu Linggadéwata (1311-1333). Alatan ngan miboga anak awéwé, Linggadéwata nurunkeun kakawasaanana ka minantuna, Prabu Ajiguna Linggawisésa (1333-1340), saterusna ka Prabu Ragamulya Luhurprabawa (1340-1350). Ti Prabu Ragamulya, kakawasaan diwariskan ka putrana, Prabu Maharaja Linggabuanawisésa (1350-1357), anu di tungtung kakawasaanana gugur waktu Perang Bubat. Alatan waktu kajadian di Bubat, putrana -- Niskalawastukancana -- leutik kénéh, kakawasaan Sunda samentara dicekel ku Patih Mangkubumi Sang Prabu Bunisora (1357-1371).
Prasasti Kawali di Kabuyutan Astana Gedé, Kawali, Ciamis.

Sapeninggal Prabu Bunisora, kakawasaan balik deui ka putra Linggabuana, Niskalawastukancana, anu saterusna mingpin salila 104 warsih (1371-1475). Ti pamajikan kahiji, Nay Ratna Sarkati, manéhna miboga putera Sang Haliwungan (Prabu Susuktunggal), anu dibéré kakawasaan bawahan di wewengkon palebah kulon Citarum (wewengkon asal Sunda). Prabu Susuktunggal anu ngawasa ti Pakuan Pajajaran, ngawangun puseur pamaréntahan ieu kalayan ngadegkeun keraton Sri Bima Punta Narayana Madura Suradipati. Pamaréntahanana kawilang lila (1382-1482), sabab geus dimimitian waktu bapana masih ngawasa di wewengkon wétan. Ti Nay Ratna Mayangsari, pamajikanana anu kadua, manéhna miboga putera Ningratkancana (Prabu DÉWANISKALA), anu neruskeun kakawasaan bapana di wewengkon Galuh (1475-1482).

Susuktunggal sarta Ningratkancana menyatukan ahli warisnya kalayan menikahkan Jayadéwata (putra Ningratkancana) jeung Ambetkasih (putra Susuktunggal). Warsih 1482, kakawasaan Sunda sarta Galuh dihijikeun deui ku Jayadéwata, anu boga gelar Sri Baduga Maharaja. Sapeninggal Jayadéwata, kakawasaan Sunda-galuh turun ka putrana, Prabu Surawisésa (1521-1535), saterusna Prabu DÉWATABUANAWISÉSA (1535-1543), Prabu Sakti (1543-1551), Prabu Nilakéndra (1551-1567), sarta Prabu Ragamulya atawa Prabu Suryakancana (1567-1579). Prabu Suryakancana ieu mangrupa pamingpin karajaan Sunda-galuh anu pamungkas, sabab sanggeus sawatara kali diserang ku pasukan Maulana Yusuf ti Kesultanan Banten, ngabalukarkeun kakawasaan Prabu Surya Kancana sarta Karajaan Pajajaran runtuh.Raja-raja Karajaan Sunda-galuh

Di handapeun ieu deretan raja-raja anu kungsi mingpin Karajaan Sunda nurutkeun naskah Pangéran Wangsakerta (wayah ngawasa dina warsih Masehi):
   1. Tarusbawa (menantu Linggawarman, 669 - 723)
   2. Harisdarma, atawa Sanjaya (menantu Tarusbawa, 723 - 732)
   3. Tamperan Barmawijaya (732 - 739)
   4. Rakeyan Banga (739 - 766)
   5. Rakeyan Medang Prabu Hulukujang (766 - 783)
   6. Prabu Gilingwesi (menantu Rakeyan Medang Prabu Hulukujang, 783 - 795)
   7. Pucukbumi Darmeswara (menantu Prabu Gilingwesi, 795 - 819)
   8. Rakeyan Wuwus Prabu Gajah Kulon (819 - 891)
   9. Prabu Darmaraksa (adik ipar Rakeyan Wuwus, 891 - 895)
10. Windusakti Prabu Déwageng (895 - 913)
11. Rakeyan Kamuning Gading Prabu Pucukwesi (913 - 916)
12. Rakeyan Jayagiri (menantu Rakeyan Kamuning Gading, 916 - 942)
13. Atmayadarma Hariwangsa (942 - 954)
14. Limbur Kancana (putera Rakeyan Kamuning Gading, 954 - 964)
15. Munding Ganawirya (964 - 973)
16. Rakeyan Wulung Gadung (973 - 989)
17. Brajawisésa (989 - 1012)
18. Déwa Sanghyang (1012 - 1019)
19. Sanghyang Ageng (1019 - 1030)
20. Sri Jayabupati (Detya Maharaja, 1030 - 1042)
21. Darmaraja (Sang Mokténg Winduraja, 1042 - 1065)
22. Langlangbumi (Sang Mokténg Kerta, 1065 - 1155)
23. Rakeyan Jayagiri Prabu Ménakluhur (1155 - 1157)
24. Darmakusuma (Sang Mokténg Winduraja, 1157 - 1175)
25. Darmasiksa Prabu Sanghyang Wisnu (1175 - 1297)
26. Ragasuci (Sang Mokténg Taman, 1297 - 1303)
27. Citraganda (Sang Mokténg Tanjung, 1303 - 1311)
28. Prabu Linggadéwata (1311-1333)
29. Prabu Ajiguna Linggawisésa (1333-1340)
30. Prabu Ragamulya Luhurprabawa (1340-1350)
31. Prabu Maharaja Linggabuanawisésa (yang gugur dalam Perang Bubat, 1350-1357)
32. Prabu Bunisora (1357-1371)
33. Prabu Niskalawastukancana (1371-1475)
34. Prabu Susuktunggal (1475-1482)
35. Jayadéwata (Sri Baduga Maharaja, 1482-1521)
36. Prabu Surawisésa (1521-1535)
37. Prabu Déwatabuanawisésa (1535-1543)
38. Prabu Sakti (1543-1551)
39. Prabu Nilakéndra (1551-1567)
40. Prabu Ragamulya atau Prabu Suryakancana (1567-1579)

    * Aca. 1968. Carita Parahiyangan: naskah titilar karuhun urang Sunda abad ka-16 Maséhi. Yayasan Kabudayaan Nusalarang, Bandung.
    * Ayatrohaedi. 2005. Sundakala: cuplikan sejarah Sunda berdasarkan naskah-naskah "Panitia Wangsakerta" dari Cirebon. Pustaka Jaya, Jakarta.
    * Edi S. Ekajati. 2005. Polemik Naskah Pangeran Wangsakerta. Pustaka Jaya, Jakarta. ISBN 979-419-329-1
    * Yoséph Iskandar. 1997. Sejarah Jawa Barat: yuganing rajakawasa. Geger Sunten, Bandung.

Pelajaran dari semut

2011-02-28T09:53:00.000+07:00

Semut merupakan binatang yang memiliki ukuran fisik/tubuh kecil. Semua orang pasti mengenal semut serta kebiasaan-kebiasaannya. Ada banyak jenis semut yang hidup di dunia ini. Entah ada berapa puluh jenis bahkan mungkin bisa ratusan atau mungkin ribuan, saya tidak tahu. Semut biasanya tinggal di tempat-tempat yang ada sumber makanannya. Hal itu wajar, karena jika tidak ada sumber makanan, maka mungkin mereka akan kelaparan.
Walaupun semut memiliki ukuran fisik yang kecil, tetapi mereka bisa memberikan pelajaran berharga bagi manusia. Seandainya kita bisa mengerti bahasa mereka seperti Nabi Sulaiman Alaihi Salam, mungkin kita akan tahu apa yang mereka bicarakan. Sebagai manusia yang awam, saya mempunyai analisa sendiri tentang kebiasaan semut-semut itu. Semua ini hanya saya sandarkan pada kebodohan dan kejahilan diri saya.

Beberapa hal yang bisa saya ambil hikmah dari kebiasaan-kebiasaan semut ini, diantaranya :
1. Semut biasanya pada saat berpapasan akan berhenti sejenak dengan kepala yang saling berdekatan.
Kebiasaan semut berhenti sejenak dalam berpapasan dan saling mendekatkan kepalanya, ini memberikan pelajaran pada kita bahwa bertegur sapa adalah hal yang mulia. Hendaknya kita memberikan salam kepada siapa pun yang berpapasan dengan kita, menegur dengan suara lembut dan memberikan senyuman dengan penuh keikhlasan. Saling mendo’akan ketika bertemu dengan orang lain akan membuat kita berada dalam keberkahan. Orang sunda bilang dalam kiasannya “bahasa mah henteu meuli” atau dalam bahasa Indonesianya “bahasa itu enggak beli” alias gratis. Jadi apa yang membuat diri kita susah untuk bertegur sapa atau hanya sekedar mengucapkan salam dengan orang yang berpapasan dengan kita?
2. Biasanya semut berjalan pada arah yang sejalan atau sepertinya punya jalur khusus untuk rute perjalanannya.
Kebiasaan semut berjalan pada jalurnya, mungkin hal ini sebagai isyarat bagi kita agar selalu berjalan pada arah yang telah ditentukan. Jalan ini tentu saja jalan kebenaran sebagai jalur hidup kita. Jika kita keluar jalur, hal ini akan membuat diri kita salah jalan yang akhirnya tidak tahu kemana arah kita sesungguhnya. Tetapi dengan jalur yang benar, maka akan membuat kita sampai pada tujuan dengan selamat. Tapi siapakah yang memberi jalan semut-semut tersebut, apakah sang raja semut atau siapa? Yang pasti bahwa pemberi jalan buat manusia hanyalah Allah Ta’ala.
3. Pada saat salah satu semut menemukan makanan, secara otomatis teman-temannya berdatangan dengan cepatnya.
Kita sering melihat jika ada makanan yang berserakan maupun makanan yang tersimpan rapi. Maka, jika ada satu semut menemukannya, maka pasukannya akan segera berdatangan. Lalu bagaimana semut-semut itu tiba-tiba berdatangan dengan cepatnya. Kita tidak mengetahui bagaimana itu terjadi, apakah dengan bahasanya mereka menyuarakan bahwa ada makanan atau bagaimana? Allahu ‘Alam.
Apapun yang terjadi kepada mereka kita tidaklah mengetahuinya, yang penting ada satu pelajaran berharga yang bisa kita sikapi. Pada saat satu semut menemukan makanan, maka yang lainnya datang. Hal ini memberi pelajaran kepada kita, seandainya kita punya makanan, alangkah baiknya kalau tetangga dan sanak saudara kita juga ikut kebagian menikmatinya. Kita tidak boleh berbuat kikir sehingga tetangga kita kelaparan. Janganlah kita memakan sendiri apa yang kita dapat melainkan untuk bisa saling berbagi, saling memberi dan saling membahagiakan.
4. Kebiasaan semut membawa makanan ke sarangnya pada saat menemukan makanan.
Salah satu kebiasaan unik lainnya adalah membawa makanan ke sarangnya. Terkadang makanan yang besar ia bawa secara gotong royong sampai ke sarangnya. Dan untuk makanan yang kecil, mereka bawa sendiri-sendiri ke sarangnya tanpa mampir dulu di jalan untuk menikmatinya sendiri terlebih dahulu. Ada banyak pelajaran yang bisa kita ambil dari kebiasaan semut yang satu ini.
Pertama, sifat kegotong royongan mereka yang begitu tinggi. dimana ada pekerjaan yang besar dan menyangkut kepentingan bersama, mereka bahu membahu melakukannya dengan tidak mengenal lelah. Mereka tetap membawa makanan berharga itu walaupun mungkin perutnya lapar. Mungkin mereka pikir akan terasa indah bila bisa menikmatinya bersama-sama dalam sarangnya.
Kedua, sifat kesetiakawanan mereka yang luar biasa, ketika ada yang memerlukan bantuan mereka dengan cepat membantu rekannya yang sedang ditimpa kesusahan, yaitu pada saat menanggung beban berat. Mereka tidak duduk manis sambil menonton temannya berjuang keras dalam menghadapi permasalahannya. Begitu juga dengan kita, hendaknya dapat merasakan apa yang orang lain rasakan. Sehingga kita tidak berbuat semena-mena terhadap orang lain dan senantiasa kita selalu menjaga sikap kesetiakawanan kita.
Ketiga, sifat kejujuran yang mereka tanamkan, makanan kecil yang ia bawa, bisa saja ia bawa lari sendiri dan menikmatinya sendiri. Akan tetapi kita sering melihat mereka tetap membawa makanan kecil secara teratur ke sarangnya. Hikmah yang bisa ambil dari hal ini adalah kita seharusnya bersikap jujur pada saat kita dititipi amanah. Jangan menguranginya apalagi tidak menyampaikannya.
Keempat, belas kasihan diantara sesama mereka, apa yang mereka bawa mungkin saja ada semut yang sedang sakit sehingga memerlukan makanan atau ada semut-semut kecil yang baru tumbuh dan menginginkan makanan untuk pertumbuhannya. Begitupun dengan manusia, apabila ada Saudara kita yang kelaparan, maka selayaknyalah kita memberikan apapun yang kita punya agar rasa lapar mereka hilang.
Kelima, persembahan untuk sang Raja, kita tidak tahu apakah mereka melakukan hal itu (membawa makanan ke sarangnya) karena ingin mempersembahkan makanan tersebut pada sang Raja atau bagaimana. Kalaupun ia, maka disinilah mereka memberikan pelajaran pada kita bahwa kita harus mempersembahkan yang terbaik pada Sang Khalik. Persembahan kita kepada Sang Khalik, tentunya bukan dengan memberikan makanan atau apa pun, karena Sang Khalik tidak memerlukan makanan dan minuman, melainkan kita dapat mensyukuri nikmat-Nya dengan cara bersedekah dan beramal jariyah. Allahu ‘Alam bi Showab.
5. Ketika kita mengganggu semut, maka mereka akan menggigit bahkan menyengat kita.
Ada hikmah yang bisa kita ambil dari kebiasaan semut seperti ini. Pelajaran untuk tidak mengganggu orang lain terlebih orang yang tidak memiliki kuasa, baik itu miskin, cacat, jelek atau pun ketidak sempurnaan yang lainnya. Jika kita menggaggu bahkan menyakiti mereka, sesungguhnya doa mereka termasuk doa yang cepat dikabulkan, yaitu orang-orang yang teraniaya akibat perilaku buruk kita pada mereka. Pelajaran lain pada kebiasaan ini adalah mereka membalas perilaku buruk kita pada mereka dengan bereaksi langsung. Hal ini tentunya bukan berarti kita harus membalas apa yang telah mereka perbuat terhadap kita. Semut disini memberikan gambaran bahwa mereka pun bisa mengingatkan manusia pada saat manusia mengganggu dirinya, dengan menggigit atau menyengatnya. Ini memberikan gambaran pada kita bahwa orang-orang kecil ini bisa menyengat atau pun menghancurkan orang-orang yang telah menganiayanya dengan doanya yang makbul.
Apa yang saya tulis, hanyalah tulisan yang didasari oleh persepsi seorang yang bodoh dan awam terhadap agama dan tentunya sebagai manusia yang hanya bisa menebak apa yang mereka perbuat, karena kita tidak diberikan kemampuan untuk mengerti bahasa mereka. Jika perkataan saya benar, hal itu semata-mata dari Allah sebagai pemilik mutlak kebenaran, dan jika perkataan saya salah, maka hal itu semata-mata karena kekurangan dan kobodohan saya. Paling tidak kita bisa mendapatkan pencerahan bagaimana cara bersikap dan bertingkah laku terhadap sesama manusia. Semoga tulisan ini bermanfaat dan kita menjadi orang-orang yang beruntung, Amin.

Arsip : maknahidup.blogdetik.com

Memotivasi diri sendiri

2011-02-12T11:22:00.000+07:00

Bukan saya mau mengajarkan tentang memberikan motivasi kepada orang lain tapi saya menulis artikel ini untuk memotivasi diri saya untuk lebih baik,saya coba kembali ke masa kanak kanak untuk memotivasi saya,seperti contoh Misalnya sifat keinginan belajar dan mencoba. Ini adalah sifat yang bagus dan perlu kita pertahankan. Tetapi ada satu sifat anak kecil yang tidak boleh dimiliki oleh orang dewasa seperti kita. Bahkan, jika anak kecil memiliki sifat ini pun sering membuat jengkel orang tuanya.Saya mencoba menyikapi secara mendasar dari dalam diri saya :
    1.Malas
   Malas itulah sering kali timbul pada diri sendiri.
katakan setiap kali Anda bekerja: “Saya mulai sekarang”.
Cara pandang ini akan menghindarkan saya dari perasaan terbebani, stress, dan kesulitan. saya membuat sederhana tugas didepan Saya dengan bertindak positif. Fokus saya hanya pada satu hal pada satu waktu, bukan banyak hal pada saat yang sama.
Ganti “Saya Harus” dengan “Saya Ingin” mengerjakan sesuatu secara otomatis akan mengundang perasaan terbebani dan Anda menjadi malas mengerjakannya.saya akan mencari seribu alasan untuk menghindari tugas tersebut. Anda mau mengerjakan tugas karena memang Anda ingin mengerjakannya, bukan karena paksaan pihak lain. Anda selalu punya pilihan dalam kehidupan ini. Tentunya pilihan saya sebaiknya dibuat dengan sadar dan tidak merugikan orang lain. Intinya adalah tidak ada seorang pun di dunia ini yang memaksa Anda melakukan apa saja yang Anda tidak mau lakukan.
     2.Manja
   Saya selalu ingin ingin segalanya mudah atau dimudahkan. Jika mengalami kesulitan mereka menuntut, merengek, atau mengeluh.Saat menerima nasihat, satu kata yang sering keluar dari mulutnya ialah kata “sulit” atau “susah”. Untuk itu saya mencoba untuk mengerjakan apa yang bisa saya kerjakan

Sumber : motivasi-islami.com
              pengembangandiri.com

Laboratorium bahasa multimedia

2011-02-07T13:13:00.001+07:00

Laboratorium Bahasa Multimedia:

Adalah merupakan pengembangan lebih dari sistem lab bahasa konvensional menuju ke sistem lab bahasa berbasis komputer yang lebih aplikatif dan fleksibel.
Lab Bahasa Multimedia PT Visisndo Mitra Indonesia menggunakan software “TeachingLab” merupakan sebuah software sistem kontrol audio lab bahasa yang bekerja melalui jaringan LAN komputer. Menggunakan audio streaming menghasilkan komunikasi suara yang jernih. TeachingLab juga disertai sistem kontrol PC sehingga dapat juga digunakan sebagai alat pengajaran dalam sebuah lab komputer biasa.
Sistem full software sangat meminimalkan segi kerusakan alat permanen (hardware), mudah dalam perawatan, anda cukup menginstall ulang software jika terjadi kerusakan pada komputer dan lab dapat digunakan lagi.
TeachingLab telah dikembangkan lebih dari 4 tahun yang bermula dari sistem lab bahasa konvensional menuju ke sistem lab bahasa multimedia yang lebih aplikatif dan fleksibel.
TeachingLab merupakan solusi dari sistem lab bahasa yang ada di Indonesia yang tidak dipungkiri sering menimbulkan berbagai masalah. Diantara masalah yang ada yaitu alat yang mudah rusak, ketidak tersediaan suku cadang, kesulitan dalam
pengoperasian, harga produk yang sangat tinggi serta pelayanan purna jual yang kurang memuaskan. Jika dicek dari semua sekolah di Indonesia yang memiliki fasilitas lab bahasa maka kurang dari 50% yang dapat beroperasi secara baik.
Lab bahasa merupakan salah satu fasilitas kebanggaan suatu sekolah karena dengan mahalnya alat dan sulitnya mendapatkan produk lab bahasa tersebut. Seiringnya perkembangan teknologi lab bahasa konvensional sudah mulai ditinggalkan. Selain karena susah dalam perawatan, sistem lab bahasa yang sekarang juga dituntut untuk multi fungsi agar dapat mengarah ke sistem pembelajaran berbasis ICT. PT. Visindo Mitra Indonesia dengan software TeachingLab-nya merupakan salah satu pelopor dari banyak produk lab bahasa yang mencoba beralih kearah multimedia komputer yang sesuai dengan kebutuhan dunia pendidikan saat ini.
Dengan misi untuk ikut serta dalam mencerdaskan kehidupan bangsa, kami PT. Visindo Mitra Indonesia akan berusaha memberikan pelayanan terbaik yang tidak hanya berorientasi bisnis semata. Dengan harga yang relatif terjangkau diharapkan Laboratorium Bahasa Multimedia dapat digunakan untuk setiap sekolah di Indonesia yang memiliki keterbatasan dana sekalipun.
Tentunya TeachingLab masih mempunyai banyak kekurangan, kami, PT Visindo Mitra Indonesia sangat menerima saran serta kritik membanguan dari anda serta kami juga mohon dukungannya agar PT. Visindo Mitra Indonesia tetap eksis agar tetap dapat berperan untuk kemajuan pendidikan di Indonesia.

Operating system For Master

1.Intercom : Komunikasi audio dua arah melalui headset, guru dapat berbicara dengan siswanya melalui headset yang terhubung ke soundcard komputer.
2.Model : Memperdengarkan suara salah satu siswa ke seluruh siswa dalam kelas. Digunakan untuk menunjuk salah satu siswa sebagai contoh dalam speaking.
3.Record Voice : Berkomunikasi audio sekaligus merekam suara siswa yang dipilih kedalam file.
4.Play record : Memutar hasil dari rekaman siswa.
5.Lock PC : Mengunci fungsi mouse dan keyboard siswa, digunakan saat menerangkan agar siswa fokus terhadap pelajaran yang diberikan guru dan tidak bermain-main komputer sendiri.
6.Remote PC : Digunakan untuk mengendalikan layar komputer siswa dari komputer guru.
7.Turn Off PC : Digunakan untuk mematikan komputer siswa dari komputer guru.
8.Desktop Monitoring : dapat melihat tampilan desktop siswa, desktop siswa dapat tampil secara Thumbnails pada panel kontrol siswa.
9.Talk to ALL : Berbicara ke seluruh siswa dalam kelas melalui headset.
10.Audio Broadcast : Mengirimkan sinyal audio MP3/Wav ke seluruh siswa secara bersama-sama.
11.Transfer File : Mengirim file keseluruh siswa secara bersama-sama untuk langsung dibuka, dapat juga dikirim kedalam group belajar.
12.Clone Desktop All : Mengirimkan layar komputer guru keseluruh siswa. Digunakan saat menerangkan materi secara bersama-sama.
13.Lock All Client : Mengunci mouse dan keyboard seluruh siswa.
14.Testing dengan skor otomatis, dapat diaplikasikan untuk berbagai matapelajaran tidak hanya untuk bahasa inggris. File laporan dapat disimpan dalam format Excel.
15.Dilengkapi juga fasilitas backup hasil rekaman.


Operational for student Panel control client, akan muncul secara otomatis setiap software master mendeteksi adanya software client yang aktif di computer dalam jaringan. Panel control client dapat dipindah-pindahkan posisinya sesuai keinginan (dapat di drag). Adapaun functional system pada client adalah sebagai berikut : 1.Intercom : Komunikasi audio dua arah melalui headset, guru dapat berbicara dengan siswanya melalui headset yang terhubung ke soundcard komputer. 2.Model : Memperdengarkan suara salah satu siswa ke seluruh siswa dalam kelas. Digunakan untuk menunjuk salah satu siswa sebagai contoh dalam speaking. 3.Record : Berkomunikasi antara guru dengan siswa sekaligus merekam suara siswa yang dipilih kedalam file. 4.Play : Memutar file hasil dari rekaman siswa. 5.Chat : Dilakukan untuk komunikasi berbasis teks dengan siswa. 6.Desktop Spy : Digunakan untuk melihat layer computer siswa tanpa diketahui siswa yang bersangkutan. 7.Remot PC : Digunakan untuk mengendalikan computer siswa dari computer guru. 8.Send Desktop : Digunakan untuk menampilkan layar computer guru ke layar computer siswa.

Client

2011-02-07T00:55:00.000+07:00

NO	LOKASI PROYEK	JENIS PROYEK	CHANEL
1	SMP NEGERI 6 PEKALONGAN	PENGADAAN	20
2	SMP NEGERI 11 PEKALONGAN	PENGADAAN	20
3	PP MODERN AL-IKHLAS KUNINGAN	PENGADAAN	20
4	PP MODERN DARUSSALAM GARUT	PENGADAAN	20
5	PP MODERN AL-MIZAN RKS BITUNG	PENGADAAN	40
6	PP MODERN SUBULUSSALAM TANGERANG	PENGADAAN	20
7	SIT AL-MUTAZAM KUNINGAN	PENGADAAN	32
8	SM BINA PRESTASI BEKASI	PENGADAAN	20
9	YAYASAN AL-AYANIYAH TANGERANG	PENGADAAN	40
10	SMP NEGERI 25 BEKASI	KERJASAMA	40
11	SMP SETIAGAMA BEKASI	PENGADAAN	24
12	SMP NEGERI 225 JAKARTA	KERJASAMA	48
13	SMP NEGERI 8 BANDAR LAMPUNG	KERJASAMA	40
14	SMP NEGERI 9 BANDAR LAMPUNG	KERJASAMA	40
15	SMK YPT PRINGSEWU LAMPUNG	KERJASAMA	30
16	SMA NEGERI 3 BEKASI	KERJASAMA	24
17	SMK WIJAYA KUSUMAH BEKASI	PENGADAAN	20
18	SMA NEGERI 1 CIKARANG UTARA	PENGADAAN	40
19	YAYASAN PAMBUDI LUHUR BOGOR	PENGADAAN	20
20	SMP NEGERI 05 BEKASI	KERJASAMA	40
21	SMP AL-AZHAR BANDAR LAMPUNG	KERJASAMA	32
22	SMA AL-AZHAR BANDAR LAMPUNG	KERJASAMA	20
23	SMP NEGERI 4 TAMBUN SELATAN BEKASI	KERJASAMA	40
24	YAYASAN MANBAUL HIKMAH TANGERANG	KERJASAMA	20
25	PP MODERN AWWABIN TANGERANG	PENGADAAN	40
26	SMPN TAMBUN UTARA 4 BEKASI	PENGADAAN	20
27	SMPN TARUMA JAYA 2 BEKASI	PENGADAAN	20
28	SMPN TAMBUN SELATAN 6 BEKASI	PENGADAAN	20
29	SMPN TAMBUN SELATAN 3 BEKASI	PENGADAAN	20
30	SMPN BABELAN 2 BEKASI	PENGADAAN	20
31	SMPN BABELAN 3 BEKASI	PENGADAAN	20
32	SMPN CIKARANG BARAT 2 BEKASI	PENGADAAN	20
33	SMPN CIKARANG BARAT 3 BEKASI	PENGADAAN	20
34	SMPN CIKARANG BARAT 4 BEKASI	PENGADAAN	20
35	SMPN MUARA GEMBONG 2 BEKASI	PENGADAAN	20
36	SMKN 1 SORONG PAPUA BARAT	PENGADAAN	24
37	SMKN 2 SORONG PAPUA BARAT	PENGADAAN	24
38	SMK YPKI BIAK PAPUA BARAT	PENGADAAN	24
39	SMAN 1 POLEWALI SULAWESI BARAT	PENGADAAN	20
40	SMAN 1 CAMPALAGIAN SULAWSI BARAT	PENGADAAN	20
41	SMAN 1 MAJENE SULAWESI BARAT	PENGADAAN	20
42	SMAN 2 MAJENE SULAWESI BARAT	PENGADAAN	20
43	SMAN 1 MAMUJU SULAWESI BARAT	PENGADAAN	20
44	SMAN 2 MAMUJU SULAWESI BARAT	PENGADAAN	20
45	SMAN 1 MAMASA SULAWESI BARAT	PENGADAAN	20
46	SMA BUDI MULYA KALUKU	PENGADAAN	20
47	SMAN 1 PASANG KAYU SULAWESI BARAT	PENGADAAN	20
48	SMPN 6 BUDONG-BUDONG	PENGADAAN	20
49	SMKN 1 PONTIANAK KALIMANTAN BARAT	PENGADAAN	24
50	SMKN 2 PONTIANAK KALIMANTAN BARAT	PENGADAAN	24
51	SMKN 3 PONTIANAK KALIMANTAN BARAT	PENGADAAN	24
52	SMKN 4 PONTIANAK KALIMANTAN BARAT	PENGADAAN	24
53	SMA QARDAN HASANAH KALIMANTAN SELATAN	PENGADAAN	24
54	SMPN 1 PANGANDARAN	PENGADAAN	40
55	SMAN 1 JONGGOL JABAR	PENGADAAN	40
56	SMPN 1 ANYER BANTEN	PENGADAAN	40
57	SMPN 1 KRAMAT WATU BANTEN	PENGADAAN	40
58	SMPN 6 MUARA JAMBI	PENGADAAN	24
59	SMPN 1 MUARA BUNGO JAMBI	PENGADAAN	24
60	SMPN XI SITINJAU LAUT JAMBI	PENGADAAN	24
61	SMPN 1 GUNUNG KERINCI JAMBI	PENGADAAN	24
62	SMPN 2 KAYU ARO JAMBI	PENGADAAN	24
63	STIE BANGKA RIAU	PENGADAAN	36
64	SMP YPI PEMATANG SIANTAR SUMUT	PENGADAAN	40
65	YPK 1 TANJUNG MORAWA SUMUT	PENGADAAN	40
66	SMA Negeri 1 Sukatani Purwakarta	PENGADAAN	32
67	MTS DARUL HIKAM BINONG SUBANG	KERJASAMA	32
68	SMPN 2 ROTE SELATAN NTT	PENGADAAN	40

Laboratorium bahasa

2011-01-30T23:07:00.000+07:00

Add caption

kami Pt visindo mitra menyediakan perlengkapan laboratorium sekolah diantaranya :
1.Laboratorium bahasa
2.Laboratorium bahasa multi media
3.Laboratorium Ipa ( fisika,biologi,kimia fisika berbasis IT dll )
4.Laboratorium TIK
5.Kerjasa pengadaan laboratorium Bahasa

kontak Person

Hendri Budian

email :

cv.injama@gmail.com

facebook

2011-01-23T23:28:00.001+07:00

Beberapa manfaat facebook yang sangat terasa dalam kehidupan manusia era modern ini :
1. Ajang saling ketemuan, manfaat yang paling terasa dari bintang adalah kita dapat menjumpai teman lama kita disini.
2. Mendapatkan teman baru, silahkan baca tips facebook dari bintang sebelumnya yang berjudul cara mencari teman online di internet.
3. Tempat jual beli, layaknya pasar, facebook memiliki manfaat untuk saling jual beli. Walaupun secara pribadi bintang sendiri belum pernah melakukan transaksi via facebook (Baca : nggak punya duit)
4. Tempat promosi, bisa menjadi media promosi yang sangat efektif. Bintang sendiri sudah memanfaatkannya dengan menggunakan badge fans “blog bintang” seperti yang ada disamping
5. Tempat diskusi, salah satu fitur di situs jejaring sosial ini adalah group, yang berfungsi seperti forum. Anda bisa berdiskusi tentang apapun. Bintang biasanya diskusi One Piece.
6. Tempat dukungan, masih ingat kasus Kriminalisasi KPK atau uang koin prita. Darimana semua orang mendukungnya, Dari facebooklah semua berasal.Mungkin masih banyak lagi manfaat facebook yang lainnya ada yang mau nambahin ?

Motivasi Dari Status Facebook Teman

2010-12-28T00:29:00.002+07:00

Walapun belum melakukan survey secara mendalam, rasanya lebih dari 50 persen teman facebook saya pernah menuliskan Kata Motivasi di status facebook mereka. Biasanya mereka mengutip kata motivasi terkenal oleh Zig Ziglar, termasuk juga kata-kata penyemangat dari Pak Mario Teguh, dan sebagainya. Jadi, jika Anda punya banyak teman di facebook maka anda tak akan kekurangan sumber motivasi, tinggal amat-amati saja status facebook teman-teman Anda. Tapi kalo semua temau itu status facebooknya semua negatif-negatif saja, atau notifikasi game saja, itu berarti saatnya ganti teman bro! hehe..Agar kita tetap termotivasi, maka memang lebih mudah jika kita berada di lingkungan yang memberikan banyak motivasi. Ganti teman maksudnya bukan musuhan dan berhenti jadi teman atau memutuskan persaudaraan, melainkan hanya ganti fokusnya saja, agar motivasi yang mestinya tumbuh dalam diri kita tidak selalu digerogoti teman-teman yang negatif itu. Akan lebih bagus lagi memang, kalau kita juga bisa ikut Andil memperbaiki motivasi dalam diri teman-teman kita, termasuk teman di facebook. Sipp ya?

Sumber: Motivasi Dari Status Facebook Teman

Alangkah Baiknya Jika Kita Mampu Memotivasi Diri Sendiri

2010-12-28T00:21:00.002+07:00

Tak sedikit atau katakanlah sangat banyak orang gemar menghadiri seminar motivasi karena berharap memperoleh semangat yang baru yang mampu memotivasi diri mereka. Itu termasuk saya juga loh dulunya, hehe...Namun seringkali motivasi dan semangat baru itu tidak bertahan lama, bahkan dalam waktu singkat mereka kembali pada pola dan kebiasaan lama. Semangat meraih impian mulai pudar dan mereka menunggu dipompa kembali melalui seminar motivasi berikutnya. Mengapa?Menurut bebarapa ahli, ini karena kebanyakan orang tidak mengetahui cara memotivasi diri sendiri. Ternyata sumber motivasi terbesar bukanlah dari luar tapi ada di dalam diri setiap orang. Semua orang adalah motivator bagi dirinya, asal tahu bagaimana membangkitkan sumbernya dan mengarahkannya ke tujuan yang tepat. Menurut Anthony Robbins, pada dasarnya setiap orang termotivasi karena mengejar nikmat (pleasure) dan menghindari sengsara (pain).Nikmat apa yang kiranya dapat memberi motivasi kuat pada Anda, dan kesengsaraan (pain) seperti apa yang akan mampu memotivasi Anda, tentunya Anda perlu menemukannya sendiri. Saatnya sekarang temukan apa yang dapat memberi motivasi diri kita. Semoga Anda berhasil memotivasi diri dan kemudian mempunyai semangat baru yang terus menyala dalam waktu yang sangat lama.

Sumber: Alangkah Baiknya Jika Kita Mampu Memotivasi Diri Sendiri

Sejarah kabupaten Subang

2010-12-17T02:47:00.001+07:00

Sumber : http://www.subang.go.id/sejarah.php
Bukti adanya kelompok masyarakat pada masa prasejarah di wilayah Kabupaten Subang adalah ditemukannya kapak batu di daerah Bojongkeding (Binong), Pagaden, Kalijati dan Dayeuhkolot (Sagalaherang). Temuan benda-benda prasejarah bercorak neolitikum ini menandakan bahwa saat itu di wilayah Kabupaten Subang sekarang sudah ada kelompok masyarakat yang hidup dari sektor pertanian dengan pola sangat sederhana.
Selain itu, dalam periode prasejarah juga berkembang pula pola kebudayaan perunggu yang ditandai dengan penemuan situs di Kampung Engkel, Sagalaherang.

Hindu

Pada saat berkembangnya corak kebudayaan Hindu, wilayah Kabupaten Subang menjadi bagian dari 3 kerajaan, yakni Tarumanagara, Galuh, dan Pajajaran. Selama berkuasanya 3 kerajaan tersebut, dari wilayah Kabupaten Subang diperkirakan sudah ada kontak-kontek dengan beberapa kerajaan maritim hingga di luar kawasan Nusantara. Peninggalan berupa pecahan-pecahan keramik asal Cina di Patenggeng (Kalijati) membuktikan bahwa selama abad ke-7 hingga abad ke-15 sudah terjalin kontak perdagangan dengan wilayah yang jauh. Sumber lain menyebutkan bahwa pada masa tersebut, wilayah Subang berada di bawah kekuasaan Kerajaan Sunda. Kesaksian Tome’ Pires seorang Portugis yang mengadakan perjalanan keliling Nusantara menyebutkan bahwa saat menelusuri pantai utara Jawa, kawasan sebelah timur Sungai Cimanuk hingga Banten adalah wilayah kerajaan Sunda.

Islam

Masa datangnya pengaruh kebudayaan Islam di wilayah Subang tidak terlepas dari peran seorang tokoh ulama, Wangsa Goparana yang berasal dari Talaga, Majalengka. Sekitar tahun 1530, Wangsa Goparana membuka permukiman baru di Sagalaherang dan menyebarkan agama Islam ke berbagai pelosok Subang.

Kolonialisme

Pasca runtuhnya kerajaan Pajajaran, wilayah Subang seperti halnya wilayah lain di P. Jawa, menjadi rebutan berbagai kekuatan. Tercatat kerajaan Banten, Mataram, Sumedanglarang, VOC, Inggris, dan Kerajaan Belanda berupaya menanamkan pengaruh di daerah yang cocok untuk dijadikan kawasan perkebunan serta strategis untuk menjangkau Batavia. Pada saat konflik Mataram-VOC, wilayah Kabupaten Subang, terutama di kawasan utara, dijadikan jalur logistik bagi pasukan Sultan Agung yang akan menyerang Batavia. Saat itulah terjadi percampuran budaya antara Jawa dengan Sunda, karena banyak tentara Sultan Agung yang urung kembali ke Mataram dan menetap di wilayah Subang. Tahun 1771, saat berada di bawah kekuasaan Kerajaan Sumedanglarang, di Subang, tepatnya di Pagaden, Pamanukan, dan Ciasem tercatat seorang bupati yang memerintah secara turun-temurun. Saat pemerintahan Sir Thomas Stamford Raffles (1811-1816) konsesi penguasaan lahan wilayah Subang diberikan kepada swasta Eropa. Tahun 1812 tercatat sebagai awal kepemilikan lahan oleh tuan-tuan tanah yang selanjutnya membentuk perusahaan perkebunan Pamanoekan en Tjiasemlanden (P & T Lands). Penguasaan lahan yang luas ini bertahan sekalipun kekuasaan sudah beralih ke tangan pemerintah Kerajaan Belanda. Lahan yang dikuasai penguasa perkebunan saat itu mencapai 212.900 ha. dengan hak eigendom. Untuk melaksanakan pemerintahan di daerah ini, pemerintah Belanda membentuk distrik-distrik yang membawahi onderdistrik. Saat itu, wilayah Subang berada di bawah pimpinan seorang kontrilor BB (bienenlandsch bestuur) yang berkedudukan di Subang.

Nasionalisme

Tidak banyak catatan sejarah pergerakan pada awal abad ke-20 di Kabupaten Subang. Namun demikian, Setelah Kongres Sarekat Islam di bandung tahun 1916 di Subang berdiri cabang organisasi Sarekat Islam di Desa Pringkasap (Pabuaran) dan di Sukamandi (Ciasem). Selanjutnya, pada tahun 1928 berdiri Paguyuban Pasundan yang diketuai Darmodiharjo (karyawan kantor pos), dengan sekretarisnya Odeng Jayawisastra (karyawan P & T Lands). Tahun 1930, Odeng Jayawisastra dan rekan-rekannya mengadakan pemogokan di percetakan P & T Lands yang mengakibatkan aktivitas percetakan tersebut lumpuh untuk beberapa saat. Akibatnya Odeng Jayawisastra dipecat sebagai karyawan P & T Lands. Selanjutnya Odeng Jayawisastra dan Tohari mendirikan cabang Partai Nasional Indonesia yang berkedudukan di Subang. Sementara itu, Darmodiharjo tahun 1935 mendirikan cabang Nahdlatul Ulama yang diikuti oleh cabang Parindra dan Partindo di Subang. Saat Gabungan Politik Indonesia (GAPI) di Jakarta menuntut Indonesia berparlemen, di Bioskop Sukamandi digelar rapat akbar GAPI Cabang Subang untuk mengenukakan tuntutan serupa dengan GAPI Pusat.

Jepang

Pendaratan tentara angkatan laut Jepang di pantai Eretan Timur tanggal 1 Maret 1942 berlanjut dengan direbutnya pangkalan udara Kalijati. Direbutnya pangkalan ini menjadi catatan tersendiri bagi sejarah pemerintahan Hindia Belanda, karena tak lama kemudian terjadi kapitulasi dari tentara Hindia Belanda kepada tentara Jepang. Dengan demikian, Hindia Belanda di Nusantara serta merta jatuh ke tangan tentara pendudukan Jepang. Para pejuang pada masa pendudukan Belanda melanjutkan perjuangan melalui gerakan bawah tanah. Pada masa pendudukan Jepang ini Sukandi (guru Landschbouw), R. Kartawiguna, dan Sasmita ditangkap dan dibunuh tentara Jepang.

Merdeka

Proklamasi Kemerdekaan RI di Jakarta berimbas pada didirikannya berbagai badan perjuangan di Subang, antara lain Badan Keamanan Rakyat (BKR), API, Pesindo, Lasykar Uruh, dan lain-lain, banyak di antara anggota badan perjuangan ini yang kemudian menjadi anggota TNI. Saat tentara KNIL kembali menduduki Bandung, para pejuang di Subang menghadapinya melalui dua front, yakni front selatan (Lembang) dan front barat (Gunung Putri dan Bekasi). Tahun 1946, Karesidenan Jakarta berkedudukan di Subang. Pemilihan wilayah ini tentunya didasarkan atas pertimbangan strategi perjuangan. Residen pertama adalah Sewaka yang kemudian menjadi Gubernur Jawa Barat. Kemudian Kusnaeni menggantikannya. Bulan Desember 1946 diangkat Kosasih Purwanegara, tanpa pencabutan Kusnaeni dari jabatannya. Tak lama kemudian diangkat pula Mukmin sebagai wakil residen. Pada masa gerilya selama Agresi Militer Belanda I, residen tak pernah jauh meninggalkan Subang, sesuai dengan garis komando pusat. Bersama para pejuang, saat itu residen bermukim di daerah Songgom, Surian, dan Cimenteng. Tanggal 26 Oktober 1947 Residen Kosasih Purwanagara meninggalkan Subang dan pejabat Residen Mukmin yang meninggalkan Purwakarta tanggal 6 Februari 1948 tidak pernah mengirim berita ke wilayah perjuangannya. Hal ini mendorong diadakannya rapat pada tanggal 5 April 1948 di Cimanggu, Desa Cimenteng. Di bawah pimpinan Karlan, rapat memutuskan : 1.Wakil Residen Mukmin ditunjuk menjadi Residen yang berkedudukan di daerah gerilya Purwakarta. 2.Wilayah Karawang Timur menjadi Kabupaten Karawang Timur dengan bupati pertamanya Danta Gandawikarma. 3.Wilayah Karawang Barat menjadi Kabupaten Karawang Barat dengan bupati pertamanya Syafei. Wilayah Kabupaten Karawang Timur adalah wilayah Kabupaten Subang dan Kabupaten Purwakarta sekarang. Saat itu, kedua wilayah tersebut bernama Kabupaten Purwakarta dengan ibukotanya Subang. Penetapan nama Kabupaten Karawang Timur pada tanggal 5 April 1948 dijadikan momentum untuk kelahiran Kabupaten Subang yang kemudian ditetapkan melalui Keputusan DPRD No. : 01/SK/DPRD/1977.

Media pembelajaran

2010-12-17T02:26:00.000+07:00

Dari aspek pendidkan ada beberapa media pendidikan untuk peningkatan mutu pendidikan seseuai dari info http://edu-articles.com/berbagai-jenis-media-pembelajaran/ Media pembelajaran banyak jenis dan macamnya. Dari yang palng sederhana dan murah hingga yang canggih dan mahal. Ada yang dapat dibuat oleh guru sendiri dan ada yang diproduksi pabrik. Ada yang sudah tersedia di lingkungan untuk langsung dimanfaatkan dan ada yang sengaja dirancang.

Berbagai sudut pandang untuk menggolongkan jenis-jenis media.

Rudy Bretz (1971) menggolongkan media berdasarkan tiga unsur pokok (suara, visual dan gerak):

1. Media audio

2. Media cetak

3. Media visual diam

4. Media visual gerak

5. Media audio semi gerak

6. Media visual semi gerak

7. Media audio visual diam

8. Media audio visual gerak

Anderson (1976) menggolongkan menjadi 10 media:

1. audio : Kaset audio, siaran radio, CD, telepon

2. cetak : buku pelajaran, modul, brosur, leaflet, gambar

3. audio-cetak : kaset audio yang dilengkapi bahan tertulis

4. proyeksi visual diam : Overhead transparansi (OHT), film bingkai (slide)

5. proyeksi audio visual diam : film bingkai slide bersuara

6. visual gerak : film bisu

7. audio visual gerak : film gerak bersuara, Video/VCD, Televisi

8. obyek fisik : Benda nyata, model, spesimen

9. manusia dan lingkungan : guru, pustakawan, laboran

10. komputer : CAI

Schramm (1985) menggolongkan media berdasarkan kompleksnya suara, yaitu: media kompleks (film, TV, Video/VCD,) dan media sederhana (slide, audio, transparansi, teks). Selain itu menggolongkan media berdasarkan jangkauannya, yaitu media masal (liputannya luas dan serentak / radio, televisi), media kelompok (liputannya seluas ruangan / kaset audio, video, OHP, slide, dll), media individual (untuk perorangan / buku teks, telepon, CAI).

Henrich, dkk menggolongkan:

1. media yang tidak diproyeksikan

2. media yang diproyeksikan

3. media audio

4. media video

5. media berbasis komputer

6. multi media kit.

Pada artikel ini, media akan diklasifikasikan menjadi media visual, media audio, dan media audio-visual.

A. MEDIA VISUAL

1. Media yang tidak diproyeksikan

Media realia adalah benda nyata. Benda tersebut tidak harus dihadirkan di ruang kelas, tetapi siswa dapat melihat langsung ke obyek. Kelebihan dari media realia ini adalah dapat memberikan pengalaman nyata kepada siswa. Misal untuk mempelajari keanekaragaman makhluk hidup, klasifikasi makhluk hidup, ekosistem, dan organ tanaman.
Model adalah benda tiruan dalam wujud tiga dimensi yang merupakan representasi atau pengganti dari benda yang sesungguhnya. Penggunaan model untuk mengatasi kendala tertentu sebagai pengganti realia. Misal untuk mempelajari sistem gerak, pencernaan, pernafasan, peredaran darah, sistem ekskresi, dan syaraf pada hewan.
Media grafis tergolong media visual yang menyalurkan pesan melalui simbol-simbol visual. Fungsi dari media grafis adalah menarik perhatian, memperjelas sajian pelajaran, dan mengilustrasikan suatu fakta atau konsep yang mudah terlupakan jika hanya dilakukan melalui penjelasan verbal. Jenis-jenis media grafis adalah:

1) gambar / foto: paling umum digunakan

2) sketsa: gambar sederhana atau draft kasar yang melukiskan bagian pokok tanpa detail. Dengan sketsa dapat menarik perhatian siswa, menghindarkan verbalisme, dan memperjelas pesan.

3) diagram / skema: gambar sederhana yang menggunakan garis dan simbol untuk menggambarkan struktur dari obyek tertentu secara garis besar. Misal untuk mempelajari organisasi kehidupan dari sel samapai organisme.

4) bagan / chart : menyajikan ide atau konsep yang sulit sehingga lebih mudah dicerna siswa. Selain itu bagan mampu memberikan ringkasan butir-butir penting dari penyajian. Dalam bagan sering dijumpai bentuk grafis lain, seperti: gambar, diagram, kartun, atau lambang verbal.

5) grafik: gambar sederhana yang menggunakan garis, titik, simbol verbal atau bentuk tertentu yang menggambarkan data kuantitatif. Misal untuk mempelajari pertumbuhan.

2. Media proyeksi

1. Transparansi OHP merupakan alat bantu mengajar tatap muka sejati, sebab tata letak ruang kelas tetap seperti biasa, guru dapat bertatap muka dengan siswa (tanpa harus membelakangi siswa). Perangkat media transparansi meliputi perangkat lunak (Overhead transparancy / OHT) dan perangkat keras (Overhead projector / OHP). Teknik pembuatan media transparansi, yaitu:

- Mengambil dari bahan cetak dengan teknik tertentu

- Membuat sendiri secara manual

2. Film bingkai / slide adalah film transparan yang umumnya berukuran 35 mm dan diberi bingkai 2X2 inci. Dalam satu paket berisi beberapa film bingkai yang terpisah satu sama lain. Manfaat film bingkai hampir sama dengan transparansi OHP, hanya kualitas visual yang dihasilkan lebih bagus. Sedangkan kelemahannya adalah beaya produksi dan peralatan lebih mahal serta kurang praktis. Untuk menyajikan dibutuhkan proyektor slide.

B. MEDIA AUDIO

1. Radio

Radio merupakan perlengkapan elektronik yang dapat digunakan untuk mendengarkan berita yang bagus dan aktual, dapat mengetahui beberapa kejadian dan peristiwa-peristiwa penting dan baru, masalah-masalah kehidupan dan sebagainya. Radio dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang cukup efektif.

2. Kaset-audio

Yang dibahas disini khusus kaset audio yang sering digunakan di sekolah. Keuntungannya adalah merupakan media yang ekonomis karena biaya pengadaan dan perawatan murah.

C. MEDIA AUDIO-VISUAL

1. Media video

Merupakan salah satu jenis media audio visual, selain film. Yang banyak dikembangkan untuk keperluan pembelajaran, biasa dikemas dalam bentuk VCD.

2. Media komputer

Media ini memiliki semua kelebihan yang dimiliki oleh media lain. Selain mampu menampilkan teks, gerak, suara dan gambar, komputer juga dapat digunakan secara interaktif, bukan hanya searah. Bahkan komputer yang disambung dengan internet dapat memberikan keleluasaan belajar menembus ruang dan waktu serta menyediakan sumber belajar yang hampir tanpa batas.

Sumber : http://edu-articles.com/berbagai-jenis-media-pembelajaran/

Alat Laboratorium Biologi SMP

2010-11-15T10:13:00.000+07:00

	ALAT DAN BAHAN
1	Perangkat Alat Bedah	1	set
2	Kotak Genetika	4	set
3	Kaca Pembesar	4	buah
4	Respirometer	4	buah
5	Lumpang dan Alu	4	set
6	Pelat Tetes	4	buah
7	Tabung Reaksi, 150 x 16 mm, pak isi 50	1	pak
8	Penjepit Tabung Reaksi, pak isi 10	1	pak
9	Sikat Tabung Reaksi, pak isi 10	1	pak
10	Rak Tabung Reaksi	4	buah
11	Vaseline	1	x 500 gr
12	Sodium Hydrokside (NaOH)	1	x 500 gr
13	Kertas lakmus merah dan Biru	4	pak
14	Biuret	1	x 500 ml
15	Benedict	1	x 500 ml
16	Lugol	1	x 250 ml
17	Kapur Tohor	2	1x 1kg
18	Termometer Badan	1	buah
19	Termometer Alkohol, -10 s/d 1100C	4	buah
20	Hygrometer	1	buah
21	Auxanometer	2	buah
22	Cawan petri	4	buah
23	Pipet Tetes, pak isi 10	2	pak
24	Gelas Kimia, 100 ml	4	buah
25	Gelas Kimia, 250 ml	4	buah
26	Gelas Kimia, 1000ml	4	buah
27	Labu Erlenmeyer 250 ml	8	buah
28	Sumbat Karet 2 Lubang	8	buah
29	Sumbat Karet 1 Lubang	8	buah
30	Slinder Ukur 25 ml	4	buah
31	Slinder Ukur 100ml	4	buah
32	Kaca Arloji	4	buah
33	Corong Kaca	4	buah
34	Batang Pengaduk	4	buah
35	Pembakar Spiritus, Kaca	4	buah
36	Kaki Tiga Lingkaran	4	buah
37	Kasa, St steel	4	buah
38	Kertas Saring, pak isi 100	4	pak
39	Akuarium	1	buah
40	Pipa Y panjang	4	buah
41	Pipa L	16	buah
42	Kuadrat, dapat dilipat	4	buah
43	Statif	4	buah
44	Klem Universal	4	buah
45	Boss Head	4	buah
46	Stop Watch	1	buah
47	Tensi Meter Digital (otomatis tensi meter)	1	buah
	MIKROSKOP
48	Mikroskop, Untuk Siswa	4	buah
49	Mikroskop, Stereo	1	buah
50	Perangkat Pemeliharaan Mikroskop	1	set
51	Preparat Kering , Tulang Rawan	4	buah
52	Preparat Kering , Tulang Keras	4	buah
53	Preparat Kering , Batang Dikotil, p.1	4	buah
54	Preparat Kering , Batang Monokotil,p.1	4	buah
55	Preparat Kering , Akar Dikotil,p.1	4	buah
56	Preparat Kering , Akar Monokotil, p.1	4	buah
57	Preparat Kering , Daun Dikotil,p.1	4	buah
58	Preparat Kering , Daun Monokotil,p.1	4	buah
59	Preparat Kering , Mamalia , Otot Lurik	4	buah
60	Preparat Kering , Mamalia , Otot Polos, Usus halus,p.1	4	buah
61	Preparat Kering , Otot Jantung	4	buah
62	Preparat Kering , Sel Darah merah	4	buah
63	Preparat Kering , Sel Darah putih	4	buah
64	Preparat Kering , Paramaicium	4	buah
65	Preparat Kering , Hidra	4	buah
66	Preparat Kering , Spirogyra	4	buah
67	Preparat Kering , Jamur Aspergilles.	4	buah
68	Kotak Penyimpanan Preparat	1	buah
69	Kaca Benda pak isi 50 buah	4	pak
70	Kaca Penutup pak isi 50 buah	8	pak
	MODEL ANATOMI
71	Model, Mata manusia	1	buah
72	Model, Teliga manusia	1	buah
73	Model, Torso Wanita tanpa Kepala	1	buah
74	Model, jantung manusia	1	buah
75	Model Rangka Manusia	1	buah
	PERAGA CARTA
76	Carta , Hukum Mandel	1	buah
77	Carta, Perkembangan Tumbuhan Generatif	1	buah
78	Carta, Perkembangan Tumbuhan Vegetatif	1	buah
79	Carta, Hewan Tinggi Generatif	1	buah
80	Carta, Sistem Saraf Manusia	1	buah
81	Carta, darah dan peredarannya	1	buah
82	Carta, Pencernaan Manusia	1	buah
83	Carta, Ekskresi Manusia	1	buah
84	Carta, Pernapasan Manusia	1	buah
85	Carta, Jaringan Tumbuhan	1	buah
86	Carta Cara-cara Penyerbukan	1	buah
87	Carta, Otot Manusia	1	buah
88	Carta Reproduksi Manusia	1	buah
89	Carta Organisasi Kehidupan	1	buah
90	Carta Metamorfosis	1	buah
91	Carta Tahapan perkembangan Manusia	1	buah
92	Carta Alat Indera	1	buah
93	Kartu Binatang	4	set
94	Kartu Tumbuhan	4	set
95	Bioplastik Bryophyta	1	set
96	Bioplastik Pteridophyta	1	set
97	Bioplastik Insecta	1	Set
98	Bioplastik Berbagai Contoh Biji	1	Set
99	Bioplastik Gymnospermae	1	set
100	Buku Panduan Penggunaan Alat Biologi	2	buah

Alat Laboratorium Fisika SMP

2010-11-15T10:02:00.000+07:00

Add caption

No	Peralatan	Satuan
	KIT MEKANIKA
1	Dasar Statif , pak isi 2	4	Pak
2	Kaki Statif, pak isi 2	4	Pak
3	Balok Pendukung , pak isi 2	4	Pak
4	Batang Statif pendek, pak isi 2	4	Pak
5	Batang Statif panjang, pak isi 2	4	Pak
6	Penyambung batang statif	4	Buah
7	Penggaris Logam, 50 cm	4	Buah
8	Neraca Pegas 1.5 N	4	Buah
9	Penunjuk pasang	4	psng
10	Tali pada roda	4	rol
11	Beban Pemberat 50 gr, pak isi 6	4	pak
12	Beban Pemberat 25 gr, pak isi 6	4	pak
13	Neraca Pegas 3.0 N , pak isi 2	4	pak
14	Jangka Sorong	4	buah
15	Balok Alumunium	4	buah
16	Jepit penahan, pak isi 3	4	pak
17	Katrol dia. 50 mm, pak isi 2	4	pak
18	Katrol dia.100mm, pak isi 2	4	pak
19	Steker Poros	4	buah
20	Batang Pengait, pak isi 2	4	pak
21	Tuas	4	buah
22	Steker Perangkai , pak isi 2	4	pak
23	Batang Perangkai, pak isi 2	4	pak
24	Bidang Miring	4	buah
25	Pegas Spiral, 0,1 N/ cm	4	buah
26	Balok Gesek	4	buah
27	Kubus Materi 6 materi	4	set
28	Stopwatch/ jam henti analog 1 tombol	4	buah
29	Kereta Dinamika	4	buah
30	Kereta Dinamika dengan Motor	4	buah
31	Balok Bertingkat, Plastik	4	buah
32	Pengetik waktu + pita kertas	4	buah
33	Buku Panduan Penggunaan Alat	4	buah
34	Boks kit dengan tempat dudukan Alat	4	buah
	KIT HIDROSTATIKA& PANAS
1	Tabung Berpancuran , Plastik	4	buah
2	Gelas Kimia (Beaker) , 250 ml	4	buah
3	Slinder Ukur 100 ml, Plastik	4	buah
4	Selang Plastik, pak isi 2	4	pak
5	Corong Plastik	4	buah
6	Penjepit Pendukung, Plastik	4	buah
7	Penghubung Slang, pak isi 2	4	pak
8	Pelacak Tekanan Air, pak isi 2	4	pak
9	Tabung Plastik , dengan tutup berpenggantung	4	buah
10	Tabung Plastik dengan beban	4	buah
11	labu erlenmeyer, pak isi 3	4	pak
12	Pipa Lubang Kecil, pak isi 3	4	pak
13	Bak Plastik muai zat cair	4	buah
14	Penunjuk Khusus	4	buah
15	Pipa Baja	4	buah
16	Pipa Alumunium	4	buah
17	Pipa tembaga	4	buah
18	Selang Silikon	4	buah
19	Pembakar Spiritus, Metal	4	buah
20	Termometer Celcius dengan Skala ,-10 s/d 1100 C , pak isi 2	4	pak
21	Termometer Fahrenheit dengan Skala ,-10 s/d 1100 C	4	buah
22	Termometer tanpa skala	4	buah
23	Tabung Reaksi pak isi 2	4	buah
24	Sumbat Karet kecil 1 lubang pak isi 2	4	pak
25	Sumbat Karet besar 2 lubang pak isi 2	4	pak
26	Sumbat Karet besar 1 lubang pak isi 3	4	pak
27	Sumbat Karet kecil tanpa lubang pak isi 2	4	pak
28	Gelas Tiga Arah, pak isi 2	4	pak
29	Bola dari Glass., pak isi 2	4	pak
30	Siring, 50 ml	4	buah
31	Siring, 10 ml	4	Buah
32	Klem Universal, pak isi 2	4	pak
33	Klem Boss Head, pak isi 2	4	pak
34	Buku Panduan Penggunaan Alat	4	buah
35	Boks kit dengan tempat dudukan Alat	4	buah
	KIT LISTRIK & MAGNET
1	Papan Rangkaian 120 Lubang	4	buah
2	Penghubung Jembatan , pak isi 10	4	pak
3	Jepit Buaya, sepasang	4	psng
4	Saklar Tukar, pak isi 2	4	pak
5	Inti besi -I	4	buah
6	Inti besi- U	4	buah
7	Kumparan, 250 lilitan	4	buah
8	Kumparan, 500 lilitan	4	buah
9	Kumparan, 1000 Lilitan	4	buah
10	Jepit Steker, pak isi 4	4	pak
11	Steker Pegas , pak isi 2	4	pak
12	Magnet Batang Alnico, pasang	4	psng
13	Model Kompas	4	buah
14	Wadah Sel, Plastik	4	buah
15	Elektroda, Tembaga	4	buah
16	Elektroda, seng	4	buah
17	Elektroda , Besi	4	buah
18	Elektroda, Timbal	4	buah
19	Resistor 47 W ,pak isi 2	4	pak
20	Resistor 56 W ,pak isi 2	4	pak
21	Resistor 100W ,pak isi 2	4	pak
22	Resistor 470W ,pak isi 2	4	pak
23	Lampu LED	4	buah
24	Saklar Satu Kutub	4	buah
25	Pemegang Lampu E 10, pak isi 2	4	pak
26	Bola Lampu E 10 , pak isi 4	4	pak
27	Kawat Konstanta, 25 m	4	rol
28	Kawat Nikrom, 25 m	4	rol
29	Kawat Sakering, 25 m	4	rol
30	Kawat Tembaga, 25 m	4	rol
31	Serbuk besi, 100 gr	4	pak
32	Pemegang Baterai untuk size D, pak isi 4	4	pak
33	Kabel Penghubung 4 mm, Merah , pak isi 2	4	pak
34	Kabel Penghubung 4 mm, Hitam, pak isi 2	4	pak
35	Batang PVC, Pak isi 2	4	pak
36	Batang Plexyglass , pak isi 2	4	pak
37	Kain Wol+Sutra	4	set
38	Magnet Pemetaan pak isi 10	4	pak
39	Model Motor Listrik (generator)	4	buah
40	Buku Panduan Penggunaan Alat	4	buah
41	Boks kit dengan tempat dudukan Alat	4	buah
	KIT OPTIKA
1	Meja Optik	4	buah
2	Rel Presisi, pak isi 3	4	pak
3	Penyambung Rel, pak isi 2	4	pak
4	Kaki Untuk Rel, pak isi2	4	pak
5	Lampu Cadangan, 12 V/18 W, pak isi 4	4	buah
6	Rumah Bertangkai, dengan lampu	4	buah
7	Pemegang slaid Diafragma	4	buah
8	Diafragma, 5 Celah	4	buah
9	Diafragma, 1 Celah	4	buah
10	Diafragma, 4 Lubang	4	buah
11	Diafragma Anak Panah	4	buah
12	Layar Translusen	4	buah
13	Lensa 50 mm dengan rumah bertangkai	4	buah
14	Lensa 100 mm dengan rumah bertangkai	4	buah
15	Lensa 200 mm dengan rumah bertangkai	4	buah
16	Lensa -100 mm dengan rumah bertangkai	4	buah
17	Tumpakan Berpenjepit, pak isi 4	4	pak
18	Kaca 1/2 Lingkaran	4	buah
19	Prisma, siku-siku	4	buah
20	Lensa Biconvex	4	buah
21	Cermin Kombinasi	4	buah
22	Lensa Bikonkaf	4	buah
23	Balok kaca	4	buah
24	Pemegang Lilin	4	buah
25	Bak Persegi Panjang	4	buah
26	Bak Bujur Sangkar	4	buah
27	Buku Panduan Penggunaan Alat	4	buah
28	Boks kit dengan tempat dudukan Alat	4	buah
	ALAT UMUM
1	Catu daya	4	buah
2	Timbangan, 311 gr	1	buah
3	Slinki	1	buah
4	Garputala, terpasang sepasang	1	set
5	Multi meter analog	1	buah
6	Tabung Penyaringan	4	buah
7	Cermin Datar lipat dengan busur derajat	4	buah
8	Meter Dasar , pak isi 2	4	pak
9	Model, Tatasurya	1	buah
10	Model, Planetarium	1	buah
11	Perkakas Elektronik	1	set

Renungan Musibah merapi

2010-11-08T13:58:00.000+07:00

by nasihatonline

بسم الله الرحمن الرحيم

Renungan Musibah Merapi

Musibah karena Dosa

“Telah tsabit dari Khalifah Ar-Rasyid Amirul Mukminin Umar bin Abdul Aziz rahimahullah, bahwasannya ketika terjadi musibah gempa di zaman beliau, maka beliau menulis surat kepada seluruh jajarannya di seluruh daerah berisi perintah agar mereka memerintahkan kaum muslimin untuk bertaubat kepada Allah Ta’ala, memohon kepada-Nya dan minta ampunan dosa-dosa yang mereka kerjakan.” (Majmu’ Fatawa Syaikh Bin Baz rahimahullah, 2/129)

Sungguh tepatlah apa yang dilakukan oleh pemimpin kaum muslimin ini, sebab bencana yang menimpa manusia, tidak lain karena dosa yang mereka kerjakan. Allah Ta’ala berfirman:

وَمَا أَصَابَكُمْ مِنْ مُصِيبَةٍ فَبِمَا كَسَبَتْ أَيْدِيكُمْ وَيَعْفُو عَنْ كَثِيرٍ

“Dan musibah apapun yang menimpa kalian adalah disebabkan oleh perbuatan tangan kalian sendiri. Dan Allah memaafkan sebagian besar (dari kesalahan-kesalahan kalian).” (Asy-Syuraa: 30)

Allah Ta’ala juga berfirman:

فَكُلًّا أَخَذْنَا بِذَنْبِهِ فَمِنْهُمْ مَنْ أَرْسَلْنَا عَلَيْهِ حَاصِبًا وَمِنْهُمْ مَنْ أَخَذَتْهُ الصَّيْحَةُ وَمِنْهُمْ مَنْ خَسَفْنَا بِهِ الْأَرْضَ وَمِنْهُمْ مَنْ أَغْرَقْنَا وَمَا كَانَ اللَّهُ لِيَظْلِمَهُمْ وَلَكِنْ كَانُوا أَنْفُسَهُمْ يَظْلِمُونَ

“Maka masing-masing (mereka itu) Kami adzab disebabkan dosanya. Di antara mereka ada yang Kami timpakan kepadanya hujan batu, di antara mereka ada yang ditimpa suara keras yang mengguntur, di antara mereka ada yang Kami benamkan ke dalam bumi, dan di antara mereka ada yang Kami tenggelamkan (dalam air), dan Allah sekali-kali tidak hendak menganiaya mereka, akan tetapi merekalah yang menganiaya diri mereka sendiri.” (Al-’Ankabut: 40)

Musibah bagi Orang-orang Beriman adalah Ujian

Namun bagi orang-orang beriman, ahlut tauhid was sunnah, bencana adalah ujian bagi mereka, yang dengannya Allah Ta’ala menghapus dosa mereka, meninggikan derajat mereka, dan melimpahkan pahala yang tidak terhitung jika mereka sabar dan ridho dalam menghadapi ujian tersebut. Allah Ta’ala berfirman:

وَلَنَبْلُوَنَّكُمْ بِشَيْءٍ مِنَ الْخَوْفِ وَالْجُوعِ وَنَقْصٍ مِنَ الْأَمْوَالِ وَالْأَنْفُسِ وَالثَّمَرَاتِ وَبَشِّرِ الصَّابِرِينَ. الَّذِينَ إِذَا أَصَابَتْهُمْ مُصِيبَةٌ قَالُوا إِنَّا لِلَّهِ وَإِنَّا إِلَيْهِ رَاجِعُونَ

“Dan sungguh akan Kami berikan cobaan kepada kalian, dengan sedikit ketakutan, kelaparan, kekurangan harta, jiwa dan buah-buahan. Dan berikanlah berita gembira kepada orang-orang yang sabar, (yaitu) orang-orang yang apabila ditimpa musibah, mereka mengucapkan, “Innaa lillaahi wa innaa ilaihi rooji’uun”.” (Al-Baqarah: 155-156)

Nabi shallallahu’alaihi wa sallam bersabda:

ما من مصيبة تصيب المسلم إلا كفر الله بها عنه حتى الشوكة يشاكها

“Tidaklah ada suatu musibah yang menimpa seorang muslim, hingga duri yang menusuknya, kecuali itu akan menjadi penghapus dosanya.” (HR. Al-Bukhari dan Muslim)

Juga sabda beliau shallallahu’alaihi wa sallam:

إن عظم الجزاء مع عظم البلاء و إن الله تعالى إذا أحب قوما ابتلاهم فمن رضي فله الرضا و من سخط فله السخط

“Sesungguhnya besarnya pahala tergantung besarnya ujian. Dan sesungguhnya Allah Ta’ala, apabila mencintai suatu kaum maka Allah timpakan kepada mereka bala’, barangsiapa ridho dengannya maka Allah pun ridho kepadanya, barangsiapa yang marah dengannya maka Allah pun marah kepadanya.” (HR. At-Tirmidzi, dihasankan Asy-Syaikh Al-Albani dalam Shahihil Jami’, no. 2110)

Kesyirikan adalah Penyebab Musibah Terbesar

Tradisi Labuhan Merapi yang pernah dipimpin Maridjan untuk menghormati Kyai Sapu Jagat (iblis penghuni Merapi -semoga Allah Ta’ala melaknatnya-) yang mereka yakini sebagai penjaga keselamatan dan ketentraman Kesultanan dan warga Jogya, adalah bentuk syirik kepada Allah Ta’ala dalam uluhiyyah dan rububiyah sekaligus dan merupakan sebab terbesar bencana Merapi.

Betapa Allah Ta’ala tidak murka, ibadah yang seharusnya hanya dipersembahkan kepada-Nya mereka persembahkan kepada iblis penghuni gunung Merapi. Mereka persembahkan beberapa bentuk ibadah kepadanya:

Memohon keselamatan kepadanya (Du’aul Mas’alah)
Harap kepadanya (ibadah hati)
Takut kepadanya (ibadah hati)
Tawakkal kepadanya (ibadah hati)
Biasanya ditambahi dengan sesajen berupa hewan sembelihan dan berbagai jenis makanan sebagai persembahan kepadanya.

Ini kesyirikan dalam uluhiyyah (ibadah). Adapun kesyirikan dalam rububiyyah, mereka yakini iblis tersebut sebagai penyelamat mereka, pelindung dan pemberi rasa aman kepada mereka.

Demi Allah, tidak ada sebab bencana yang melebihi kezaliman terbesar ini. Allah Ta’ala telah mengingatkan:

وَقَالُوا اتَّخَذَ الرَّحْمَنُ وَلَدًا لَقَدْ جِئْتُمْ شَيْئًا إِدًّا تَكَادُ السَّمَاوَاتُ يَتَفَطَّرْنَ مِنْهُ وَتَنْشَقُّ الْأَرْضُ وَتَخِرُّ الْجِبَالُ هَدًّا أَنْ دَعَوْا لِلرَّحْمَنِ وَلَدًا

“Dan mereka berkata, “(Allah) Yang Maha Penyayang mempunyai anak.” Sesungguhnya (dengan perkataan itu) kamu telah mendatangkan suatu perkara yang sangat mungkar, hampir-hampir langit pecah karena ucapan itu, dan bumi terbelah, serta gunung-gunung runtuh, karena mereka mendakwakan Allah Yang Maha Penyayang mempunyai anak”.” (Maryam: 88-91)

Rasulullah shallallahu’alaihi wa sallam juga telah mengingatkan:

اجتنبوا السبع الموبقات قالوا يا رسول الله وما هن قال الشرك بالله والسحر وقتل النفس التي حرم الله إلا بالحق وأكل الربا وأكل مال اليتيم والتولي يوم الزحف وقذف المحصنات المؤمنات الغافلات

“Jauhilah tujuh perkara yang membinasakan”, Beliau ditanya, “Wahai Rasulullah apakah tujuh perkara yang membinasakan itu?” Beliau menjawab: “Menyekutukan Allah, sihir, membunuh jiwa yang diharamkan Allah kecuali dengan haq, memakan harta anak yatim, memakan riba’, lari dari medan perang (jihad), menuduh berzina wanita mu’minah padahal dia tidak tahu menahu (dengan zina tersebut)”.” (HR. Al-Bukhari, no. 2615 dan Muslim, no. 272)

Kesyirikan di Merapi Lebih Buruk dari Kesyirikan di Zaman Jahiliyah

Lebih parah lagi, ketika mereka ditimpa musibah, bukannya kembali kepada Allah Ta’ala, bertaubat kepada-Nya dam memurnikan ibadah hanya kepada-Nya, malah mereka kembali kepada juru kunci pewaris Maridjan dan kepada benda-benda dan jimat yang mereka yakini itulah yang bisa menyelamatkan mereka dari bencana.

Maka dalam hal ini, kesyirikan mereka lebih buruk dari syiriknya orang-orang musyrikin Jahiliyah dahulu (yang Rasulullah shallallahu’alaihi wa sallam diutus untuk mendakwahi dan memerangi mereka), dimana mereka (sebagian musyrikin Jahiliyah) hanya menyekutukan Allah Ta’ala ketika mereka dalam keadaan aman dan tentram, namun ketika ditimpa bencana dan membutuhkan pertolongan, mereka kembali mentauhidkan Allah Subhanahu wa Ta’ala, sebagaimana firman-Nya:

فَإِذَا رَكِبُوا فِي الْفُلْكِ دَعَوُا اللَّهَ مُخْلِصِينَ لَهُ الدِّينَ فَلَمَّا نَجَّاهُمْ إِلَى الْبَرِّ إِذَا هُمْ يُشْرِكُونَ

“Maka apabila mereka naik kapal, mereka berdo’a kepada Allah dengan memurnikan ketaatan kepada-Nya; maka tatkala Allah menyelamatkan mereka sampai ke darat, tiba-tiba mereka menyekutukan-Nya.” (Al-‘Ankabut: 65)

Syubhat Para Pelaku Kesyirikan dan Jawabannya

Jika mereka mengatakan, “Kami mempersembahkan upacara kepada Kyai Sapu Jagat (maupun bertawasul dengan berdoa kepada para nabi dan wali) hanyalah agar beliau menjadi wasilah (perantara) untuk mendekatkan diri kami kepada Allah Ta’ala, atau agar beliau memintakan keamanan untuk kami kepada Allah Ta’ala”.

Jawabannya: Kesyirikan ini sama persis dengan apa yang dilakukan oleh kaum musyrikin di zaman Jahiliyah dahulu, dimana mereka memohon kepada berhala-berhala juga agar bisa lebih dekat dengan Allah Ta’ala atau mendapat syafa’at di sisi-Nya. Sebagaimana firman Allah Ta’ala:

وَالّذِينَ اتّخَذُواْ مِن دُونِهِ أَوْلِيَآءَ مَا نَعْبُدُهُمْ إِلاّ لِيُقَرّبُونَآ إِلَى اللّهِ زُلْفَىَ

“Dan orang-orang mengambil penolong selain Allah mereka berkata: “Kami tidaklah mengibadahi mereka melainkan supaya mereka betul-betul mendekatkan kami kepada Allah dengan sedekat-dekatnya”.” (Az-Zumar: 3)

Juga firman Allah Ta’ala:

وَيَعْبُدُونَ مِنْ دُونِ اللَّهِ مَا لَا يَضُرُّهُمْ وَلَا يَنْفَعُهُمْ وَيَقُولُونَ هَؤُلَاءِ شُفَعَاؤُنَا عِنْدَ اللَّهِ

“Dan mereka menyembah selain Allah apa yang tidak dapat mendatangkan kemudharatan kepada mereka dan tidak pula kemanfa’atan, dan mereka berkata: “Mereka itu adalah pemberi syafa’at kepada kami di sisi Allah.” (Yunus: 18)

Namun jika kenyataannya mereka berkeyakinan bahwa Kyai Sapu Jagad (juga para nabi dan wali) yang memberikan keamanan kepada mereka (bukan sebagai wasilah untuk beribadah kepada Allah Ta’ala dan mendapatkan keamanan dari-Nya), maka dari sisi ini pun kesyirikan mereka lebih buruk dari kesyirikan kaum musyrikin Jahilyah.

Membantu Korban Merapi dengan Dakwah Tauhid dan Sunnah

Oleh karenanya kami katakan, membantu korban bencana dengan materi sangat penting. Namun sungguh jauh lebih penting dari itu adalah membantu mereka dengan mengajak mereka kepada tauhid dan sunnah.

Sebab, musibah yang menimpa mereka di dunia ini tidaklah seberapa jika dibandingkan dengan adzab Allah Ta’ala di akhirat kelak jika mereka mati dalam keadaan menyekutukan Allah Ta’ala. Allah Jalla wa ‘Ala berfirman:

إِنَّهُ مَنْ يُشْرِكْ بِاللَّهِ فَقَدْ حَرَّمَ اللَّهُ عَلَيْهِ الْجَنَّةَ وَمَأْوَاهُ النَّارُ وَمَا لِلظَّالِمِينَ مِنْ أَنْصَارٍ

“Sesungguhnya orang yang mempersekutukan (sesuatu dengan) Allah, maka pasti Allah mengharamkan kepadanya surga, dan tempatnya ialah neraka, tidaklah ada bagi orang-orang lalim itu seorang penolong pun.” (Al-Maidah: 72)

Juga firman Allah Ta’ala:

إِنَّ الَّذِينَ كَفَرُوا مِنْ أَهْلِ الْكِتَابِ وَالْمُشْرِكِينَ فِي نَارِ جَهَنَّمَ خَالِدِينَ فِيهَا أُولَئِكَ هُمْ شَرُّ الْبَرِيَّةِ

“Sesungguhnya orang-orang kafir dari ahli kitab (Yahudi dan Nashrani) dan orang-orang musyrik (akan masuk) neraka jahannam, mereka kekal di dalamnya. Mereka adalah seburuk-buruk makhluq.” (Al-Bayyinah: 6)

Fenomena Petruk dan Ponimin

Apa yang akan terjadi dengan Merapi di masa depan tidak ada yang mengetahuinya kecuali Allah Ta’ala. Barangsiapa meyakini Petruk sudah tahu sebelumnya berarti dia telah berbuat syirik kepada Allah Tabaraka wa Ta’ala. Demikian pula mempercayai bualan pewaris Maridjan; Ponimin dan istrinya, sama saja dengan mempercayai dukun dan tukang ramal, pelayan-pelayan iblis merapi.

Apa yang akan terjadi kurang dari seperempat detik kemudian termasuk perkara ghaib yang ilmunya adalah kekhususuan bagi Allah Ta’ala, sehingga orang yang meyakini bahwa ada selain Allah Ta’ala yang mengetahui perkara ghaib berarti dia telah berbuat syirik kepada Allah. Firman Allah Tabaraka wa Ta’ala:

قُل لَّا يَعْلَمُ مَن فِى ٱلسَّمَوَتِ وَٱلْأَرْضِ ٱلْغَيْبَ إِلَّا ٱللَّهُ

“Katakanlah: “Tidak ada seorangpun di langit dan di bumi yang mengetahui perkara yang ghaib, kecuali Allah”.” (QS. An-Naml: 65)

Dan orang yang mengabarkan tentang perkara ghaib (yang akan terjadi di masa depan) disebut dukun (kaahin) (lihat Majmu’ Fatawa Syaikhul Islam rahimahullah, 35/173).

Dari mana dia mengetahui berita-berita ghaib tersebut? Tidak lain dari tuan-tuannya, yaitu setan-setan yang mencuri berita dari langit. Nabi shallallahu’alaihi wa sallam menjelaskan:

إِذَا قَضَى اللهُ الْأَمْرَ فِي السَّمَاءِ ضَرَبَتِ الْمَلَائِكَةُ بِأَجْنِحَتِهَا خضَعَانًا لِقَوْلِهِ كَأَنَّهُ سِلْسِلَةٌ عَلَى صَفْوَانٍ فَإِذَا فُزِّعَ عَنْ قُلُوبِهِمْ قَالُوا: مَاذَا قَالَ رَبُّكُمْ؟ قَالُوا لِلَّذِي قَالَ: الْحَقَّ وَهُوَ الْعَلِيُّ الْكَبِيْرُ. فَيَسْمَعُهَا مُسْتَرِقُ السَّمْعَ وَمُسْتَرِقُ السَّمْعِ هَكَذَا بَعْضَهُ فَوْقَ بَعْضٍ –وَوَصَفَ سُفْيَانُ بِكَفِّهِ فَحَرَّفَهَا وَبَدَّدَ بَيْنَ أَصَابِعِهِ- فَيَسْمَعُ الْكَلِمَةَ فَيُلْقِيهَا إِلَى مَنْ تَحْتَهُ ثُمَّ يُلْقِيهَا الْآخَرُ إِلَى مَنْ تَحْتَهُ حَتَّى يُلْقِيهَا عَلَى لِسَانِ السَّاحِرِ أَوِ الْكَاهِنِ فَرُبَّمَا أَدْرَكَ الشِّهَابُ قَبْلَ أَنْ يُلْقِيَهَا وَرُبَّمَا أَلْقَاهَا قَبْلَ أَنْ يُدْرِكَهُ فَيَكْذِبُ مَعَهَا مِائَةَ كِذْبَةٍ فَيُقَالُ: أَلَيْسَ قَدْ قَالَ لَنَا يَوْمَ كَذَا وَكَذا كَذَا وَكَذَا؟ فَيُصَدَّقُ بِتِلْكَ الْكَلِمَةِ الَّتِي سُمِعَ مِنَ السَّمَاءِ

“Apabila di langit Allah menetapkan sebuah perkara, tertunduklah seluruh malaikat karena takut dengan firman Allah Ta’ala, seakan-akan suara rantai yang tergerus di atas batu. Ketika sadar, mereka berkata: “Apa yang telah difirmankan oleh Rabb kalian?” Sebagian menjawab: “Kebenaran, dan dia Maha Tinggi lagi Maha Besar.” Lalu berita tersebut dicuri oleh para pencuri berita (setan).

Para pencuri berita itu sebagiannya berada di atas yang lain (sampai ke suatu tempat di bawah langit) –Sufyan (rawi hadits) menggambarkan tumpang tindihnya mereka dengan telapak tangan beliau lalu menjarakkan antara jari jemarinya–. Mereka mendengar kalimat yang disampaikan oleh Malaikat, lalu menyampaikannya kepada yang di bawahnya, yang di bawahnya menyampaikannya kepada yang di bawahnya lagi, sampai yang paling bawah menyampaikannya kepada tukang sihir atau dukun.

Terkadang setan tersebut terkena lemparan bintang sebelum menyampaikannya dan terkadang dia bisa menyampaikannya sebelum terkena lemparan bintang. Namun setan ini telah menyisipkan 100 kedustaan bersama satu berita yang benar itu.

Kemudian bualan dukun ini dikomentari orang: “Bukankah kejadiannya seperti yang dia katakan?” Akhirnya dukun ini dipercayai karena berita yang dicuri setan dari langit.” (HR. Al-Bukhari dari Abu Hurairah radhiyallahu‘anhu)

Hukum Mempercayai Ucapan Ponimin tentang Masa Depan Merapi

Oleh karena itu, barangsiapa yang mempercayai ucapan Ponimin dan yang semisalnya berarti dia telah kafir terhadap apa yang diturunkan kepada Nabi shallallahu’alaihi wa sallam, beliau bersabda:

من أتى عرافا أو كاهنا فصدقه بما يقول فقد كفر بما أنزل على محمد صلى الله عليه وسلم

“Barang siapa yang mendatangi tukang ramal atau dukun dan membenarkan apa yang diucapkannya maka dia telah kafir terhadap apa yang diturunkan kepada Nabi Muhammad shallallahu’alaihi wa sallam.” (HR. Abu Dawud dari Abu Hurairah radhiyallahu‘anahu)

Adapun sekedar bertanya tanpa mempercayai ucapan dukun tersebut maka tidak diterima shalatnya selama 40 hari tanpa menghilangkan kewajiban shalat atasnya. Nabi shallallahu’alaihi wa sallam bersabda:

مَنْ أَتَى عَرَّافًا فَسَأَلَهُ عَنْ شَيْءٍ لَمْ تُقْبَلْ لَهُ صَلَاةٌ أَرْبَعِينَ لَيْلَةً

“Barangsiapa mendatangi tukang ramal, lalu bertanya kepadanya tentang sesuatu, maka tidak akan diterima shalatnya selama 40 malam.” (HR. Muslim dari sebagian istri Nabi shallallahu‘alaihi wa sallam)

Himbauan kepada Kaum Muslimin

Kembali kami menghimbau kepada kaum muslimin, agar tidak saja membantu korban Merapi dengan materi, namun juga dengan nasihat dan ajakan untuk bertaubat kepada Allah Ta’ala, kembali mentauhidkan Allah; beribadah hanya kepada-Nya, melaksanakan sholat lima waktu dan meneladani Rasulullah shallallahu’alaihi wa sallam. Karena hanya inilah kunci keselamatan dari bencana di dunia dan akhirat. Allah Ta’ala berfirman:

وَلَوْ أَنَّ أَهْلَ الْقُرَى آمَنُوا وَاتَّقَوْا لَفَتَحْنَا عَلَيْهِمْ بَرَكَاتٍ مِنَ السَّمَاءِ وَالْأَرْضِ وَلَكِنْ كَذَّبُوا فَأَخَذْنَاهُمْ بِمَا كَانُوا يَكْسِبُونَ

“Jikalau sekiranya penduduk negeri-negeri beriman dan bertakwa, pastilah Kami akan melimpahkan kepada mereka berkah dari langit dan bumi, tetapi mereka mendustakan (ayat-ayat Kami) itu, maka Kami siksa mereka disebabkan perbuatannya.” (Al-A’raaf: 96)

Dan ingatlah, musibah di akhirat itu lebih dahsyat apabila mereka mati dalam keadaan menyekutukan Allah Ta’ala. Jika mereka bisa bersabar menghadapi musibah Merapi, maka tidak ada yang mampu bersabar menghadapi musibah di akhirat. Allah Ta’ala telah mengingatkan:

إِنَّهَا لإحْدَى الْكُبَرِ. نَذِيرًا لِلْبَشَرِ

“Sesungguhnya neraka saqar itu adalah salah satu bencana yang amat besar, sebagai ancaman bagi manusia.” (Al-Muddatsir: 35)

Juga firman Allah Ta’ala:

لَهُمْ مِنْ فَوْقِهِمْ ظُلَلٌ مِنَ النَّارِ وَمِنْ تَحْتِهِمْ ظُلَلٌ ذَلِكَ يُخَوِّفُ اللَّهُ بِهِ عِبَادَهُ يَا عِبَادِ فَاتَّقُونِ

”Bagi mereka lapisan-lapisan dari api di atas mereka dan di bawah mereka pun lapisan-lapisan (dari api). Demikianlah Allah Subhanahu wa Ta’ala mempertakuti hamba-hamba-Nya dengan azdab itu. Maka bertakwalah kepada-Ku wahai hamba-hamba-Ku.” (Az Zumar: 16)

created : http://nasihatonline.wordpress.com/2010/11/07/renungan-musibah-merapi/#comment-784

Alat Peraga SD

2010-11-08T13:17:00.001+07:00

Add caption

Untuk info lengkap & pemesanan Alat Peraga DAK SD 2010 di atas, silakan hubungi:
Hendri Budian

Email:dry3457@yahoo.com
Website: www.hendribudian.blogspot.com

Add caption

Tips & Trik Membuat Blog: COUNTER TAMU

2010-10-13T20:17:00.000+07:00

Tips & Trik Membuat Blog: COUNTER TAMU

Kerajaan Sunda

2010-10-09T12:34:00.000+07:00

Dari Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas

Kerajaan Sunda (669-1579 M), menurut naskah Wangsakerta merupakan kerajaan yang berdiri menggantikan kerajaan Tarumanagara. Kerajaan Sunda didirikan oleh Tarusbawa pada tahun 591 Caka Sunda (669 M). Menurut sumber sejarah primer yang berasal dari abad ke-16, kerajaan ini merupakan suatu kerajaan yang meliputi wilayah yang sekarang menjadi Provinsi Banten, Jakarta, Provinsi Jawa Barat , dan bagian barat Provinsi Jawa Tengah.
Wilayah kekuasaan:
Berdasarkan naskah kuno primer Bujangga Manik (yang menceriterakan perjalanan Bujangga Manik, seorang pendeta Hindu Sunda yang mengunjungi tempat-tempat suci agama Hindu di Pulau Jawa dan Bali pada awal abad ke-16), yang saat ini disimpan pada Perpustakaan Boedlian, Oxford University, Inggris sejak tahun 1627), batas Kerajaan Sunda di sebelah timur adalah Ci Pamali ("Sungai Pamali", sekarang disebut sebagai Kali Brebes) dan Ci Serayu (yang saat ini disebut Kali Serayu) di Provinsi Jawa Tengah.
Menurut Naskah Wangsakerta, wilayah Kerajaan Sunda mencakup juga daerah yang saat ini menjadi Provinsi Lampung melalui pernikahan antara keluarga Kerajaan Sunda dan Lampung. Lampung dipisahkan dari bagian lain kerajaan Sunda oleh Selat Sunda.

Historiografi

Rujukan awal nama Sunda sebagai sebuah kerajaan tertulis dalam Prasasti Kebon Kopi II tahun 458 Saka (536 Masehi). Prasasti itu ditulis dalam aksara Kawi, namun, bahasa yang digunakan adalah bahasa Melayu Kuno. Prasasti ini terjemahannya sebagai berikut:
Batu peringatan ini adalah ucapan Rakryan Juru Pangambat, pada tahun 458 Saka, bahwa tatanan pemerintah dikembalikan kepada kekuasaan raja Sunda.
Beberapa orang berpendapat bahwa tahun prasasti tersebut harus dibaca sebagai 854 Saka (932 Masehi) karena tidak mungkin Kerajaan Sunda telah ada pada tahun 536 AD, di era Kerajaan Tarumanagara (358-669 AD ).
Rujukan lainnya kerajaan Sunda adalah Prasasti Sanghyang Tapak yang terdiri dari 40 baris yang ditulis pada 4 buah batu. Empat batu ini ditemukan di tepi sungai Cicatih di Cibadak, Sukabumi. Prasasti-prasasti tersebut ditulis dalam bahasa Kawi. Sekarang keempat prasasti tersebut disimpan di Museum Nasional Jakarta, dengan kode D 73 (Cicatih), D 96, D 97 dan D 98. Isi prasasti (menurut Pleyte):

Perdamaian dan kesejahteraan. Pada tahun Saka 952 (1030 M), bulan Kartika pada hari 12 pada bagian terang, hari Hariang, Kaliwon, hari pertama, wuku Tambir. Hari ini adalah hari ketika raja Sunda Maharaja Sri Jayabupati Jayamanahen Wisnumurti Samarawijaya Sakalabuwanamandaleswaranindita Haro Gowardhana Wikramattunggadewa, membuat tanda pada bagian timur Sanghiyang Tapak ini. Dibuat oleh Sri Jayabupati Raja Sunda. Dan tidak ada seorang pun yang diperbolehkan untuk melanggar aturan ini. Dalam bagian sungai dilarang menangkap ikan, di daerah suci Sanghyang Tapak dekat sumber sungai. Sampai perbatasan Sanghyang Tapak ditandai oleh dua pohon besar. Jadi tulisan ini dibuat, ditegakkan dengan sumpah. Siapa pun yang melanggar aturan ini akan dihukum oleh makhluk halus, mati dengan cara mengerikan seperti otaknya disedot, darahnya diminum, usus dihancurkan, dan dada dibelah dua.

Tanggal prasasti Jayabupati diperkirakan 11 Oktober 1030. Menurut Pustaka Nusantara, Parwa III sarga 1, Sri Jayabupati memerintah selama 12 tahun (952-964) saka (1030 - 1042AD).
Catatan sejarah dari Cina

Menurut F. Hirt dan WW Rockhill, ada sumber-sumber berita Cina tertentu mengenai Kerajaan Sunda. Pada saat Dinasti Sung Selatan, inspektur perdagangan dengan negara-negara asing, Chan Ju-kua mengumpulkan laporan dari para pelaut dan pedagang yang benar-benar mengunjungi negara-negara asing. Dalam laporannya tentang negara Jauh, Chu-fan-chi, yang ditulis dalam tahun 1178-1225 Masehi, menyebutkan pelabuhan air di Sin-t'o (Sunda). Chu-fan-chi melaporkan bahwa:

Orang-oarang tinggal di sepanjang pantai. Orang-orang tersebut bekerja dalam bidang pertanian, rumah-rumah mereka dibangun diatas tiang (rumah panggung) dan dengan atap jerami dengan daun pohon kelapa dan dinding-dindingnya dibuat dengan papan kayu yang diikat dengan rotan. Laki-laki dan perempuan membungkus pinggangnya dengan sepotong kain katun, dan memotong rambut mereka sampai panjangnya setengah inci. Lada yang tumbuh di bukit (negeri ini) bijinya kecil, tetapi berat dan lebih tinggi kualitasnya dari Ta-pan (Jawa Timur). Negara ini menghasilkan labu, tebu, telur kacang dan tanaman.

Buku berbahasa Cina "shun-feng hsiang-sung" dari sekitar 1430 AD mengatakan:

Dalam perjalanan ke arah timur dari Sunda, sepanjang pantai utara Jawa, kapal dikemudikan 97 1/2 derajat selama tiga jam untuk mencapai Kalapa, mereka kemudian mengikuti pantai (melewati Tanjung Indramayu), akhirnya dikemudikan 187 derajat selama empat jam untuk mencapai Cirebon. Kapal dari Banten berjalan ke arah timur sepanjang pantai utara Jawa, melewati Kalapa, melewati Indramayu, melewati Cirebon.Catatan sejarah dari Eropa

Laporan Eropa berasal dari periode berikutnya menjelang jatuhnya Kerajaan Sunda oleh kekuatan Kesultanan Banten. Salah satu penjelajah itu adalah Tome Pires dari Portugal. Dalam laporannya "Summa Oriental (1513 - 1515)" ia menulis bahwa:

Beberapa orang menegaskan bahwa kerajaan Sunda luasnya setengah dari seluruh pulau Jawa; sebagian lagi mengatakan bahwa Kerajaan Sunda luasnya sepertiga dari pulau Jawa dan ditambah seperdelapannya.Berdiriya kerajaan Sunda

Menurut Naskah Wangsakerta dari Cirebon, sebelum berdiri sebagai kerajaan yang mandiri, Sunda merupakan bawahan Tarumanagara. Raja Tarumanagara yang terakhir, Sri Maharaja Linggawarman Atmahariwangsa Panunggalan Tirthabumi (memerintah hanya selama tiga tahun, 666-669 M), menikah dengan Déwi Ganggasari dari Indraprahasta. Dari Ganggasari, beliau memiliki dua anak, yang keduanya perempuan. Déwi Manasih, putri sulungnya, menikah dengan Tarusbawa dari Sunda, sedangkan yang kedua, Sobakancana, menikah dengan Dapuntahyang Sri Janayasa, yang selanjutnya mendirikan kerajaan Sriwijaya. Setelah Linggawarman meninggal, kekuasaan Tarumanagara turun kepada menantunya, Tarusbawa. Hal ini menyebabkan penguasa Galuh, Wretikandayun (612-702) memberontak, melepaskan diri dari Tarumanagara, serta mendirikan Kerajaan Galuh yang mandiri. Tarusbawa juga menginginkan melanjutkan kerajaan Tarumanagara, dan selanjutnya memindahkan kekuasaannya ke Sunda, di hulu sungai Cipakancilan dimana di daerah tersebut sungai Ciliwung dan sungai Cisadane berdekatan dan berjajar, dekat Bogor saat ini. Sedangkan Tarumanagara diubah menjadi bawahannya. Beliau dinobatkan sebagai raja Sunda pada hari Radite Pon, 9 Suklapaksa, bulan Yista, tahun 519 Saka (kira-kira 18 Mei 669 M). Sunda dan Galuh ini berbatasan, dengan batas kerajaanya yaitu sungai Citarum (Sunda di sebelah barat, Galuh di sebelah timurFederasi antara Sunda dan Galuh

Putera Tarusbawa yang terbesar, Rarkyan Sundasambawa, wafat saat masih muda, meninggalkan seorang anak perempuan, Nay Sekarkancana. Cucu Tarusbawa ini lantas dinikahi oleh Rahyang Sanjaya dari Galuh, sampai mempunyai seorang putera, Rahyang Tamperan.

Ibu dari Sanjaya adalah Sanaha, cucu Ratu Shima dari Kalingga di Jepara. Ayah dari Sanjaya adalah Bratasenawa/Sena/Sanna, Raja Galuh ketiga sekaligus teman dekat Tarusbawa. Sena adalah cucu Wretikandayun dari putera bungsunya, Mandiminyak, raja Galuh kedua (702-709 M). Sena di tahun 716 M dikudeta dari tahta Galuh oleh Purbasora. Purbasora dan Sena sebenarnya adalah saudara satu ibu, tetapi lain ayah.

Sena dan keluarganya menyelamatkan diri ke Pakuan Pajajaran, pusat Kerajaan Sunda, dan meminta pertolongan pada Tarusbawa. Ironis sekali memang, Wretikandayun, kakek Sena, sebelumnya menuntut Tarusbawa untuk memisahkan Kerajaan Galuh dari Tarumanegara. Dikemudian hari, Sanjaya yang merupakan penerus Kerajaan Galuh yang sah, menyerang Galuh dengan bantuan Tarusbawa. Penyerangan ini bertujuan untuk melengserkan Purbasora.

Saat Tarusbawa meninggal (tahun 723), kekuasaan Sunda dan Galuh berada di tangan Sanjaya. Di tangan Sanjaya, Sunda dan Galuh bersatu kembali. Tahun 732, Sanjaya menyerahkan kekuasaan Sunda-Galuh kepada puteranya Rarkyan Panaraban (Tamperan). Di Kalingga Sanjaya memegang kekuasaan selama 22 tahun (732-754), yang kemudian diganti oleh puteranya dari Déwi Sudiwara, yaitu Rakai Panangkaran. Rarkyan Panaraban berkuasa di Sunda-Galuh selama tujuh tahun (732-739), lalu membagi kekuasaan pada dua puteranya; Sang Manarah (dalam carita rakyat disebut Ciung Wanara) di Galuh, serta Sang Banga (Hariang Banga) di Sunda.

Sang Banga (Prabhu Kertabhuwana Yasawiguna Hajimulya) menjadi raja selama 27 tahun (739-766), tetapi hanya menguasai Sunda dari tahun 759. Dari Déwi Kancanasari, keturunan Demunawan dari Saunggalah, Sang Banga mempunyai putera bernama Rarkyan Medang, yang kemudian meneruskan kekuasaanya di Sunda selama 17 tahun (766-783) dengan gelar Prabhu Hulukujang. Karena anaknya perempuan, Rakryan Medang mewariskan kekuasaanya kepada menantunya, Rakryan Hujungkulon atau Prabhu Gilingwesi dari Galuh, yang menguasai Sunda selama 12 tahun (783-795).

Karena Rakryan Hujungkulon inipun hanya mempunyai anak perempuan, maka kekuasaan Sunda lantas jatuh ke menantunya, Rakryan Diwus (dengan gelar Prabu Pucukbhumi Dharmeswara) yang berkuasa selama 24 tahun (795-819). Dari Rakryan Diwus, kekuasaan Sunda jatuh ke puteranya, Rakryan Wuwus, yang menikah dengan putera dari Sang Welengan (raja Galuh, 806-813). Kekuasaan Galuh juga jatuh kepadanya saat saudara iparnya, Sang Prabhu Linggabhumi (813-842), meninggal dunia. Kekuasaan Sunda-Galuh dipegang oleh Rakryan Wuwus (dengan gelar Prabhu Gajahkulon) sampai ia wafat tahun 891.

Sepeninggal Rakryan Wuwus, kekuasaan Sunda-Galuh jatuh ke adik iparnya dari Galuh, Arya Kadatwan. Hanya saja, karena tidak disukai oleh para pembesar dari Sunda, ia dibunuh tahun 895, sedangkan kekuasaannya diturunkan ke putranya, Rakryan Windusakti. Kekuasaan ini lantas diturunkan pada putera sulungnya, Rakryan Kamuninggading (913). Rakryan Kamuninggading menguasai Sunda-Galuh hanya tiga tahun, sebab kemudian direbut oleh adiknya, Rakryan Jayagiri (916). Rakryan Jayagiri berkuasa selama 28 tahun, kemudian diwariskan kepada menantunya, Rakryan Watuagung, tahun 942. Melanjutkan dendam orangtuanya, Rakryan Watuagung direbut kekuasaannya oleh keponakannya (putera Kamuninggading), Sang Limburkancana (954-964).

Dari Limburkancana, kekuasaan Sunda-Galuh diwariskan oleh putera sulungnya, Rakryan Sundasambawa (964-973). Karena tidak mempunyai putera dari Sundasambawa, kekuasaan tersebut jatuh ke adik iparnya, Rakryan Jayagiri (973-989). Rakryan Jayagiri mewariskan kekuasaannya ka puteranya, Rakryan Gendang (989-1012), dilanjutkan oleh cucunya, Prabhu Déwasanghyang (1012-1019). Dari Déwasanghyang, kekuasaan diwariskan kepada puteranya, lalu ke cucunya yang membuat prasasti Cibadak, Sri Jayabhupati (1030-1042). Sri Jayabhupati adalah menantu dari Dharmawangsa Teguh dari Jawa Timur, mertua raja Airlangga (1019-1042).

Dari Sri Jayabhupati, kekuasaan diwariskan kepada putranya, Dharmaraja (1042-1064), lalu ke cucu menantunya, Prabhu Langlangbhumi ((1064-1154). Prabu Langlangbhumi dilanjutkan oleh putranya, Rakryan Jayagiri (1154-1156), lantas oleh cucunya, Prabhu Dharmakusuma (1156-1175). Dari Prabu Dharmakusuma, kekuasaan Sunda-Galuh diwariskan kepada putranya, Prabhu Guru Dharmasiksa, yang memerintah selama 122 tahun (1175-1297). Dharmasiksa memimpin Sunda-Galuh dari Saunggalah selama 12 tahun, tapi kemudian memindahkan pusat pemerintahan kepada Pakuan Pajajaran, kembali lagi ke tempat awal moyangnya (Tarusbawa) memimpin kerajaan Sunda.

Sepeninggal Dharmasiksa, kekuasaan Sunda-Galuh turun ke putranya yang terbesar, Rakryan Saunggalah (Prabhu Ragasuci), yang berkuasa selama enam tahun (1297-1303). Prabhu Ragasuci kemudian diganti oleh putranya, Prabhu Citraganda, yang berkuasa selama delapan tahun (1303-1311), kemudian oleh keturunannya lagi, Prabu Linggadéwata (1311-1333). Karena hanya mempunyai anak perempuan, Linggadéwata menurunkan kekuasaannya ke menantunya, Prabu Ajiguna Linggawisésa (1333-1340), kemudian ke Prabu Ragamulya Luhurprabawa (1340-1350). Dari Prabu Ragamulya, kekuasaan diwariskan ke putranya, Prabu Maharaja Linggabuanawisésa (1350-1357), yang di ujung kekuasaannya gugur saat Perang Bubat. Karena saat kejadian di Bubat, putranya -- Niskalawastukancana -- masih kecil, kekuasaan Sunda sementara dipegang oleh Patih Mangkubumi Sang Prabu Bunisora (1357-1371).
Prasasti Kawali di Kabuyutan Astana Gedé, Kawali, Ciamis.

Sapeninggal Prabu Bunisora, kekuasaan kembali lagi ke putra Linggabuana, Niskalawastukancana, yang kemudian memimpin selama 104 tahun (1371-1475). Dari isteri pertama, Nay Ratna Sarkati, ia mempunyai putera Sang Haliwungan (Prabu Susuktunggal), yang diberi kekuasaan bawahan di daerah sebelah barat Citarum (daerah asal Sunda). Prabu Susuktunggal yang berkuasa dari Pakuan Pajajaran, membangun pusat pemerintahan ini dengan mendirikan keraton Sri Bima Punta Narayana Madura Suradipati. Pemerintahannya terbilang lama (1382-1482), sebab sudah dimulai saat ayahnya masih berkuasa di daerah timur. Dari Nay Ratna Mayangsari, istrinya yang kedua, ia mempunyai putera Ningratkancana (Prabu Déwaniskala), yang meneruskan kekuasaan ayahnya di daerah Galuh (1475-1482).

Susuktunggal dan Ningratkancana menyatukan ahli warisnya dengan menikahkan Jayadéwata (putra Ningratkancana) dengan Ambetkasih (putra Susuktunggal). Tahun 1482, kekuasaan Sunda dan Galuh disatukan lagi oleh Jayadéwata, yang bergelar Sri Baduga Maharaja. Sapeninggal Jayadéwata, kekuasaan Sunda-Galuh turun ke putranya, Prabu Surawisésa (1521-1535), kemudian Prabu Déwatabuanawisésa (1535-1543), Prabu Sakti (1543-1551), Prabu Nilakéndra (1551-1567), serta Prabu Ragamulya atau Prabu Suryakancana (1567-1579). Prabu Suryakancana ini merupakan pemimpin kerajaan Sunda-Galuh yang terakhir, sebab setelah beberapa kali diserang oleh pasukan Maulana Yusuf dari Kesultanan Banten, mengakibatkan kekuasaan Prabu Surya Kancana dan Kerajaan Pajajaran runtuh.Raja-raja Kerajaan Sunda-Galuh

Di bawah ini deretan raja-raja yang pernah memimpin Kerajaan Sunda menurut naskah Pangéran Wangsakerta (waktu berkuasa dalam tahun Masehi):

   1. Tarusbawa (menantu Linggawarman, 669 - 723)
   2. Harisdarma, atawa Sanjaya (menantu Tarusbawa, 723 - 732)
   3. Tamperan Barmawijaya (732 - 739)
   4. Rakeyan Banga (739 - 766)
   5. Rakeyan Medang Prabu Hulukujang (766 - 783)
   6. Prabu Gilingwesi (menantu Rakeyan Medang Prabu Hulukujang, 783 - 795)
   7. Pucukbumi Darmeswara (menantu Prabu Gilingwesi, 795 - 819)
   8. Rakeyan Wuwus Prabu Gajah Kulon (819 - 891)
   9. Prabu Darmaraksa (adik ipar Rakeyan Wuwus, 891 - 895)
10. Windusakti Prabu Déwageng (895 - 913)
11. Rakeyan Kamuning Gading Prabu Pucukwesi (913 - 916)
12. Rakeyan Jayagiri (menantu Rakeyan Kamuning Gading, 916 - 942)
13. Atmayadarma Hariwangsa (942 - 954)
14. Limbur Kancana (putera Rakeyan Kamuning Gading, 954 - 964)
15. Munding Ganawirya (964 - 973)
16. Rakeyan Wulung Gadung (973 - 989)
17. Brajawisésa (989 - 1012)
18. Déwa Sanghyang (1012 - 1019)
19. Sanghyang Ageng (1019 - 1030)
20. Sri Jayabupati (Detya Maharaja, 1030 - 1042)
21. Darmaraja (Sang Mokténg Winduraja, 1042 - 1065)
22. Langlangbumi (Sang Mokténg Kerta, 1065 - 1155)
23. Rakeyan Jayagiri Prabu Ménakluhur (1155 - 1157)
24. Darmakusuma (Sang Mokténg Winduraja, 1157 - 1175)
25. Darmasiksa Prabu Sanghyang Wisnu (1175 - 1297)
26. Ragasuci (Sang Mokténg Taman, 1297 - 1303)
27. Citraganda (Sang Mokténg Tanjung, 1303 - 1311)
28. Prabu Linggadéwata (1311-1333)
29. Prabu Ajiguna Linggawisésa (1333-1340)
30. Prabu Ragamulya Luhurprabawa (1340-1350)
31. Prabu Maharaja Linggabuanawisésa (yang gugur dalam Perang Bubat, 1350-1357)
32. Prabu Bunisora (1357-1371)
33. Prabu Niskalawastukancana (1371-1475)
34. Prabu Susuktunggal (1475-1482)
35. Jayadéwata (Sri Baduga Maharaja, 1482-1521)
36. Prabu Surawisésa (1521-1535)
37. Prabu Déwatabuanawisésa (1535-1543)
38. Prabu Sakti (1543-1551)
39. Prabu Nilakéndra (1551-1567)
40. Prabu Ragamulya atau Prabu Suryakancana (1567-1579)

    * Aca. 1968. Carita Parahiyangan: naskah titilar karuhun urang Sunda abad ka-16 Maséhi. Yayasan Kabudayaan Nusalarang, Bandung.
    * Ayatrohaedi. 2005. Sundakala: cuplikan sejarah Sunda berdasarkan naskah-naskah "Panitia Wangsakerta" dari Cirebon. Pustaka Jaya, Jakarta.
    * Edi S. Ekajati. 2005. Polemik Naskah Pangeran Wangsakerta. Pustaka Jaya, Jakarta. ISBN 979-419-329-1
    * Yoséph Iskandar. 1997. Sejarah Jawa Barat: yuganing rajakawasa. Geger Sunten, Bandung.

2010-10-09T11:43:00.000+07:00

KIT MATEMATIKA SD ( PAKET 1 )
No	Nama alat
Urut
1	Model Dekak-dekak
	Model Bangun Ruang ( Masif )
2	* Masif Kubus
3	* Masif balok
4	* Masif Tabung
5	* Masif Limas
6	* Masif Kerucut
7	* Masif bola
8	* Masif Prisma
	Model bangun Volum ( Masif )
9	* Masif Kubus
10	* Masif Balok
11	* Masif Tabung
12	* Masif Limas
13	* Masif Kerucut
14	* Masif bola
15	* Masif Prisma
	Model Bangun Ruang Kerangka
16	* Kerangka Kubus
17	* Kerangka balok
18	* Kerangka Limas
19	* Kerangka Prisma
20	Lambang Bilangan & dan Kartu gambar
21	Papan Panel
22	Model bangun datar
23	Model Lidi
24	Model tangram 7
25	Model tangram 5
KIT MATEMATIKA SD ( PAKET 2 )
No
Urut
1	Blok Dines
2	Model Papan Berpaku
3	Blok Logika
4	Model Segitiga Siku - siku
5	Charta, daftar operasi bilangan cacah
6	Charta, daftar penjumlahan bilangan bulat
7	Charta, operasi perkalian bilangan bulat
8	Charta, garis bilangan pecahan
9	Charta, himpunan
10	Klinometer
11	Model Luas Segitiga
12	Model Bilangan 5an
13	Model Bilangan 7an
14	Blok Pecahan Lingkaran
15	Blok Pecahan Persegi

Ipa untuk SD

2010-10-09T10:56:00.000+07:00

Add caption

No	Nama Alat	Vol / Set	Harga

1	Kit Neraca	1 Set	Rp1,975,000
2	kit Air	1 Set	Rp950,000
3	kit Mineral	1 Set	Rp1,350,000
4	Carta Angin	1 Set	Rp425,000
5	Kit Bunyi	1 Set	Rp1,575,000
6	Penyesuaian Diri Binatang	1 Set	Rp525,000
7	Kartu Nutrisi	1 Set	Rp475,000
8	Sistem Pencernaan Makanan Manusia	1 Set	Rp575,000
9	Kit Minyak Bumi dan Batu Bara	1 Set	Rp1,750,000
10	Kit Cahaya	1 Set	Rp2,375,000
11	Kit Optik	1 Set	Rp2,500,000
12	Kit Pesawat Sederhana	1 Set	Rp2,750,000
13	Perubahan Bentuk Energi	1 Set	Rp750,000
14	Kit Panas	1 Set	Rp2,550,000
15	Perkembangbiakan tumbuhan	1 Set	Rp350,000
16	Kit Magnet	1 Set	Rp2,750,000
17	Kit Listrik	1 Set	Rp2,750,000
18	Sistem Tata Surya	1 Set	Rp750,000
19	Apron Matahari, Bumi, Bulan	1 Set	Rp550,000
20	Lemari untuk Kit / Alat	1 Set	Rp1,950,000
21	Tiang Penyangga	1 Set	Rp375,000
Jumlah Total			Rp30,000,000

IPA berbasis IT

2010-10-06T12:09:00.000+07:00

Pengembangan Sumber Belajar Berbasis TIK

No	Nama dan Spesifikasi	Volume

1	Piranti Antarmuka 6 Kanal; Input 6 kanal; 2 kanal analog dengan konektor BT, 2 kanal digital dengan konektor BT dan 2 kanal analog dengan konektor 4mm	1	set
2	Sensor Suhu (-20…1250C); NTC transmitor 20 kOhm; koneksi BT (British Telcom); Panjang Kabel 150 cm	1	set
3	Sensor Bunyi; Ukuran 50 x 35 x 20 mm; Rentang Input Bunyi ± 45 Pa (0,45 mbar) > 124 dB; Rentang tegangan output ± 10 V; Resolusi 22 mPa (0,22 mbar); Rentang Frekuensi 50 - 12.000 Hz; Koneksi BT	1	set
4	Sensor Cahaya; Ukuran Dia. 15 x 126 mm; Rentang pengukuran: 0,1 W/m2 - 10 W/m2; Resolusi: 2,5 mW/m2; Respon spektrum: 300 - 1100 mm; Koneksi BT	1	set
5	Sensor Gaya; Ukuran Dia. 116 x 75 x 25 mm; Rentang pengukuran: 10 N - 100 N; Tegangan Output 0 - 5 V; Resolusi 0,003 N; Akurasi ± 0,01 N; Koneksi BT	1	set
6	Adaptor BT Piug	1	set
7	Sensor Tegangan; Rentang tegangan input: ± 10V; Rentang tegangan output ± 7 V; Resolusi: 7,9 mV; Koneksi BT	1	set
8	Sensor Gerak Ultrasonik BT; Ukuran: 115 x 65 x 34 mm; Jarak minimum: 0,2 m; Jarak maksimum 6 - 10 m; Resolusi: 1 mm; Frekuensi ultrasonik: 49,4 kHz; Koneksi: BT	1	set
9	Sensor Tekanan (0…700kPa); Ukuran: 50 x 35 x 20 mm; Rentang penukuran: 0 - 700kPa (0 - 7 atm); Tegangan output: 0,2 - 4,7 V; Resolusi: 0,16 kPa (0,0016 atm); Koneksi: BT	1	set
10	Aplikasi perangkat lunak	1	buah
11	Netbook; Intel Atom prosesor N270 (512KB L2 cache, 1,66 GHz, 533 MHz FSB) Hyper Threading, 10,1" Widescreen TFT Display, Intel 945GM Express Chipset with Intel GMA 950, DDR2 1 GB, HDD 160GB, VGA-out, 10/100 LAN, 5-in-1 Media Reader, 3 Cell Battery, Blueto	1	unit
12	LCD Projector; SVGA (800 x 600), Lumens 2300 ANSI, 4:3, 2000:1, 2.3 Kg	1	unit

PENGEMBANGAN APLIKASI PEMBELEJARAN IPA BERBASIS TIK

No	Nama dan Spesifikasi	Volume

1	Mikroskop Digital; Kamera digital built-in dalam badan mikroskop (1280 x 1024 piksel, 0,5" CIMOS); pembesaran 1.000 x	1	set
2	Perangkat Pemeliharaan Mikroskop	1	set
3	Mikroslaid Darah Manusia	2	buah
4	Mikroslaid Tulang Rawan	2	buah
5	Mikroslaid Tulang Keras	2	buah
6	Mikroslaid Pinus sp, daun, p.l.	2	buah
7	Mikroslaid Lilium (3 macam)	2	set
8	Mikroslaid Biologi (6 macam)	2	set
9	Kotak Sediaan (kapasitas 100 slaid)	1	buah
10	Kaca Benda	2	pak
11	Kaca Penutup; 20 x 20 mm	2	pak
12	Laptop	1	set

Multimedia laboratorium bahasa

2010-10-05T19:50:00.001+07:00

Laboratorium Bahasa Multimedia:

adalah merupakan pengembangan lebih dari sistem lab bahasa konvensional menuju ke sistem lab bahasa berbasis komputer yang lebih aplikatif dan fleksibel.
Lab Bahasa Multimedia PT Visisndo Mitra Indonesia menggunakan software “TeachingLab” merupakan sebuah software sistem kontrol audio lab bahasa yang bekerja melalui jaringan LAN komputer. Menggunakan audio streaming menghasilkan komunikasi suara yang jernih. TeachingLab juga disertai sistem kontrol PC sehingga dapat juga digunakan sebagai alat pengajaran dalam sebuah lab komputer biasa.
Sistem full software sangat meminimalkan segi kerusakan alat permanen (hardware), mudah dalam perawatan, anda cukup menginstall ulang software jika terjadi kerusakan pada komputer dan lab dapat digunakan lagi.
TeachingLab telah dikembangkan lebih dari 4 tahun yang bermula dari sistem lab bahasa konvensional menuju ke sistem lab bahasa multimedia yang lebih aplikatif dan fleksibel.
TeachingLab merupakan solusi dari sistem lab bahasa yang ada di Indonesia yang tidak dipungkiri sering menimbulkan berbagai masalah. Diantara masalah yang ada yaitu alat yang mudah rusak, ketidak tersediaan suku cadang, kesulitan dalam
pengoperasian, harga produk yang sangat tinggi serta pelayanan purna jual yang kurang memuaskan. Jika dicek dari semua sekolah di Indonesia yang memiliki fasilitas lab bahasa maka kurang dari 50% yang dapat beroperasi secara baik.
Lab bahasa merupakan salah satu fasilitas kebanggaan suatu sekolah karena dengan mahalnya alat dan sulitnya mendapatkan produk lab bahasa tersebut. Seiringnya perkembangan teknologi lab bahasa konvensional sudah mulai ditinggalkan. Selain karena susah dalam perawatan, sistem lab bahasa yang sekarang juga dituntut untuk multi fungsi agar dapat mengarah ke sistem pembelajaran berbasis ICT. PT. Visindo Mitra Indonesia dengan software TeachingLab-nya merupakan salah satu pelopor dari banyak produk lab bahasa yang mencoba beralih kearah multimedia komputer yang sesuai dengan kebutuhan dunia pendidikan saat ini.
Dengan misi untuk ikut serta dalam mencerdaskan kehidupan bangsa, kami PT. Visindo Mitra Indonesia akan berusaha memberikan pelayanan terbaik yang tidak hanya berorientasi bisnis semata. Dengan harga yang relatif terjangkau diharapkan Laboratorium Bahasa Multimedia dapat digunakan untuk setiap sekolah di Indonesia yang memiliki keterbatasan dana sekalipun.
Tentunya TeachingLab masih mempunyai banyak kekurangan, kami, PT Visindo Mitra Indonesia sangat menerima saran serta kritik membanguan dari anda serta kami juga mohon dukungannya agar PT. Visindo Mitra Indonesia tetap eksis agar tetap dapat berperan untuk kemajuan pendidikan di Indonesia.

Operating system For Master


Operational for student Panel control client, akan muncul secara otomatis setiap software master mendeteksi adanya software client yang aktif di computer dalam jaringan. Panel control client dapat dipindah-pindahkan posisinya sesuai keinginan (dapat di drag). Adapaun functional system pada client adalah sebagai berikut : 1.Intercom : Komunikasi audio dua arah melalui headset, guru dapat berbicara dengan siswanya melalui headset yang terhubung ke soundcard komputer. 2.Model : Memperdengarkan suara salah satu siswa ke seluruh siswa dalam kelas. Digunakan untuk menunjuk salah satu siswa sebagai contoh dalam speaking. 3.Record : Berkomunikasi antara guru dengan siswa sekaligus merekam suara siswa yang dipilih kedalam file. 4.Play : Memutar file hasil dari rekaman siswa. 5.Chat : Dilakukan untuk komunikasi berbasis teks dengan siswa. 6.Desktop Spy : Digunakan untuk melihat layer computer siswa tanpa diketahui siswa yang bersangkutan. 7.Remot PC : Digunakan untuk mengendalikan computer siswa dari computer guru. 8.Send Desktop : Digunakan untuk menampilkan layar computer guru ke layar computer siswa.

English Teaching Lab: 7 English vocabulary learning sites

2010-10-02T11:51:00.000+07:00

English Teaching Lab: 7 English vocabulary learning sites

kerjasama laboratorium bahasa

2010-10-01T09:39:00.005+07:00

Dengan hormat,Dalam rangka peningkatan kualitas pendidikan, terutama dalam penguasaan Bahasa Asing, dengan ini kami menawarkan Paket Kerjasama Pendidikan Bahasa Inggris dengan Fasilitas Peralatan Lab. Bahasa 32 Chanel.Adapun Paket Penawaran kami tersebut adalah :
     1. Secara garis besar materi pembelajaran di laboratorium Bahasa adalah sebagai berikut :
a. Listening : Adalah materi mengenai penekanan pendengaran dalam Bahasa Inggris.
b. Writing : Adalah materi mengenai cara menulis suatu kata / kalimat dalam Bahasa Inggris.
c. Reading : Adalah materi mengenai cara membaca suatu kata / kalimat dalam Bahasa Inggris.
d. Speaking : Adalah materi mengenai kelancaran berbicara dalam Bahasa Inggris
    2. Tenaga Pengajar/Instruktur yang kami sediakan adalah Tenaga Pengajar berpengalaman di bidangnya dan selalu diberikan pelatihan sesuai dengan perkembangan system dan program pendidikan khususnya Bahasa Inggris.
   3. Peralatan Laboratorium bahasa dengan perincian sebagai berikut :

No	Jenis Perangkat / Spesifikasi			Vol /
				Satuan
1	2			3
I	Master Teacher control Console			1 unit
	Master Control terdiri dari dual control system yaitu Komputer dan Manual, jika salah satu sistem ada kerusakan maka dapat menggunakan sistem kontrol yang lainnya sehingga tidak mengganggu proses pembelajaran.
	Computer Control System (CCS) for comunication between teacher and student :
	- Student Library
	- All Listen
	- Intercom
	- Interactive Button
	- Headeset
	- Speaker
	- Read
	- Reset
	- Close Program

	- Audio Input	:	Headset mic.with condesor type
			DVD / VCD Player
			Tapedeck Recorder
			Personal Computer
	- Audio Output	:	Headset
			Speaker Room
	- Low voltage to student	:	12 Volt DC (save electric contact for students)
2	Personal Computer with Monitor		Intel Pentium Dual Core (2.2 Ghz)	1 unit
			Chipset NVIDIA GeForce 7050 + nForce 620i
			DDR II 2 GB RAM PC 5300
			HDD 160 GB SATA
			USB Keyboard & Optical Mouse
			Acer 15" Widescreen LCD
			DVD RW
3	Master Tape Recorder			1 unit
	- Power Supply	:	12 VDC (switching)
	- Input Level	:	-22 dB,47KOhm or more
	- Output Level	:	-10 dB, 100 Ohm
	- Frequency Response	:	63 Hz-10Hz
	- S/N Ratio	:	More than 49 dB
	- Distortion	:	Less than 1 %(315KHz playback)
	- Wow and Flutter	:	Less than 0,1%
	- Recording	:	AC bias (approx 150 KHz)
4	DVD / VCD / MP3 Player			1 unit
	- Branded, 1 CD Changer
	- Remote Control
5	Student Amplifier with Call. Buttom			32 unit
	- Frequency Response	:	100 - 10,000Hz
	- Input	:	Headset Mic
	- Output	:	Headset Earphone
	- Power Consumption	:	0,6 watt
	- Power Requirement	:	12 volt DC
6	Student Headphone With Microphone			33 unit
	Headphone :
	- Frequency Range	:	20 Hz - 10,000 Hz
	- Sensitivity	:	92 dB/SPL
	- Power Consumption	:	0,6 watt
	- Impedance	:	32 Ohms
	Microphone :
	- Impedance	:	2K Ohms
	- Frequency Range	:	100 Hz - 10 KHz
	- Sensitivity	:	-58 dB + 3 dB @ 1KHz
7	Room speaker			2 unit
	- Output Power	:	5-15 watt max
	- Frequency Response	:	100-12,000 Hz
	- Impedance	:	8 Ohms
8	Power Supply Unit			1 unit
	- Ac Input	:	176 VAC-264VAC/50 Hz
	- Output	:	12 Volt Dc
	- Protection System	:	If short circuit occurred in this device, this power supply unit will not be burned at the circuit
9	Connecting Cable : Belden			32 set
10	Student Twinbooth desk (knockdown)			16 unit
	- Wooden Made	:	15 mm Particel Wood lapis tacon klir jati
	- Dimension	:	Length: 120cm Width: 55cm height: 122 cm
11	Teacher Control Console Desk			1 unit
	- Wodden Made	:	15 mm multiplek lapis tacon klir jati
	- Dimension	:	Length: 160cm Width: 80cm Height : 80 cm
12	Teachaer Chair			1 unit
	- Sandaran Dinamis dengan tangan
	- Tinggi Rendah dapat diatur
	- Kaki beroda 5 buah
13	Student Chair			32 unit
	- Kursi Lipat, Sandaran kokoh
	- Dilapisi Nickel Chrome
	- Tepi Plat Dudukan tidak Tajam
14	Air Conditioner			1 unit
	- 1PK
	- Split
15	Karpet		Polyster	1 lot
16	TV Plasma			1 unit
	Branded
	Super Slims 32"
17	Instalasi			1 pkt
18	Training (Gratis)			1 pkt

        4. Pemeliharaan dan Perbaikan Peralatan Lab. Bahasa termasuk sparepart selama masa kerjasama pendidikan.
       5. Biaya Pendidikan Per-bulan, untuk membiayai kegiatan Pembelajaran di Lab. Bahasa sebagai berikut :a. Honor Instruktur / Staf Pengajar
b. Modul Pembelajaran KTSP sebagai materi Sumber Belajar
c. Maintenance Peralatan Lab. Bahasa 32 Chanel tipe Deluxe termasuk Penggantian Komponen dan Peralatan
d. Evaluasi Kegiatan Pembelajaran dan Sertifikat Siswa
e. Biaya Listrik
f. Honor Tenaga Teknisi dan Petugas Kebersihan Ruangan Laboratorium
g. Pajak dan Keuntungan Perusahaan.
       PERSYARATAN :
1. Pihak Sekolah menyiapkan ruangan Laboratorium, listrik dan memberikan jaminan keamanan terhadap keberadaan Lab. Bahasa
2. Waktu Program Kerjasama minimal 2 (dua) tahun (dua empat bulan) efektif.
3. Jadwal pembelajaran untuk masing – masing siswa 1 x dalam 1 (satu) Minggu dengan Durasi waktu 1 x   60 menit / disesuaikan dengan jadwal belajar siswa di sekolah.
4. Jumlah siswa selama masa Program Kerjasama minimal 300 siswa.Demikian Penawaran ini kami sampaikan, semoga dapat direalisasikan. Atas kerjasamanya kami ucapkan terima kasih.

PUSAT SUMBER BELAJAR (PSB) BERBASIS TIK SMA TAHUN 2010

2010-10-01T09:11:00.000+07:00

No	Nama dan Spesifikasi	Volume

1	Personal Computer (PC); Processor Interl Dual Core T5400; Memory DDR2 1 GB; Hardisk 160 GB; VGA Integrated Share up to 128 MB; Lan Card 10/100; Sound Card on Board; DVDRW, Keyboard & Mouse, LCD 15"; Mini Tower; Desktop Speaker, Non OS	10 Unit
2	Server; Processor Dual Core-AMD Opteron (2,2 GHz, 75W, 2MB), 1 GB PC2-6400 ECC (DDR2-800 MHz) (1 x 1 GB), 4Port SATA Controller with Embedded RAID (0, 1,5), 160 GB SATA HDD, Maximum Internal Storage 3,0TB (4 x 750 GB) SATA (with opetional HDD), 16x SATA D	1 Unit
3	Networking (kit); Hub/Swich 20/100 autosense 8 port + 4 patch cable	1 Unit
4	Modul Pusat Sumber Belajar; Sistem Aplikasi Pembelajaran SMA Interaktif	20 uit

Tampilan facebook

2010-09-28T11:46:00.000+07:00

1. Buka Mozilla Firefox (Minimal versi 3)
2. Instal Greasemonkey-Addon atau buka :
    addons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/748
3. Klik Add to Firefox
4. Search "facebook colour changer" atau buka :
   userscripts.org/scripts/show/9475
5. Klik 'INSTAL' di kanan atas...
6. Restart Firefox
7. Login to Facebook
8. Buka/Klik :
    "Tools" > "Greasemonkey" > "User script commends"
    > customise Facebook Colour
atau
Caranya Ikutin aja langkah2 di bawah ini

1Pertama Buka Link Ini
https://addons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/2108

2. Dibawah tulisan Stylish
Klik "add to firefox" instal sampai kelar...

3. Setelah Selesai Install kemudian Restart Firefox, secara otomatis akan merestart

4 .Buka Lagi link ini :
http://userstyles.org/styles/11068

5. Klik "install With Stylish"

trus SAVE

kmudian lihat hasilnya

atau kalo mau pilihan warna lain cari aja di
search(sudut kanan atas) ketik:" themes facebook"
pilih aja sesui selera

SELAMAT MENCOBA

Pentingnya Laboratorium Bahasa

2010-09-27T12:43:00.001+07:00

iUntuk meningkatkan kemampuan siswa dalam hal pelajaran bahasa inggris perlu adanya laboratorium bahasa. Mengingat persaingan kerja sekarang saja sudah sedemikian ketatnya, maka mau tidak mau sekolah harus mempesiapkan lulusannya agar bisa bersaing dalam lapangan pekerjaan. Kompetisi global membutuhkan ketrampilan berbagai aspek, salah satu aspek penting adalah penguasaan bahasa inggris ataupun bahasa asing lainnya. Dengan menguasai bahasa inggris minimal lulusan sekolah sudah memiliki bekal ketika wawancara pekerjaan.untuk kami menawarkan paket paengaadan peralatan lab bahasa dan kerjasa sama dengan sekolah

Laboratorium bahasa 20 chanel
Laboratorium Bahasa 24 Chanel
Laboratorium bahasa 32 Chanel
Laboratorium Bahasa 48 Chanel
Laboratorium Bahasa Multimedia

Tips Mengatasi Sulit Tidur

2010-09-18T19:19:00.000+07:00

Tidur adalah suatu relaksasi dimana kita menghentikan semua kegiatan aktif sehari-hari, dan tidur merupakan cara alamiah bagi tubuh untuk memulihkan diri.Menurut penelitian, bila tidur terganggu maka kita bisa mengalami hal-hal sebagai berikut :
* Mengganggu prestasi kerja (menurun 30% bila kita berhutang 1,5 jam untuk tidur) * Meningkatkan kecelakaan kerja
* Kegemukan
* Kepikunan
* Impotensi
* Kematian (bila tidak tidur selama 2 minggu)Walah.. ada impotensi juga to.. ngeri.. kita harus hati-hati.Dan berikut adalah tips agar lekas dan pulas tidur :
* Jangan terlalu banyak makan sebelum tidur. Makanlah pada waktu berjarak paling cepat 2 jam dari waktu tidur.
* Minum susu hangat akan membantu terlelap. Kalsium dan protein dalam susu membantu menenangkan saraf.
* Latihan pada sore hari baik dilakukan asalkan jangan terlalu keras dan tidak dekat dengan waktu tidur (kira-kira 2-3 jam sebelum tidur). Gerak badan akan membuat darah turun ke kaki dan kondisi ini baik untuk memicu kondisi relaks.
* Tidurlah dengan lampu dipadamkan agar melatonin dapat bekerja sempurna merangsang pusat tidur dan memicu berbagai proses pemulihan. * Kenakan pakaian yang longgar agar dapat bernapas dengan leluasa. * Kenakan kaus kaki bila perlu. Terutama bila tidur di tuangan ber-AC. Rasa dingin di kaki bisa membuat kaki kram dan membuat sering terbangun di malam hari
. * Jangan minum terlalu banyak menjelang tidur karena Anda akan terpaksa bangun untuk mengosongkan kantung urin.
* Jangan membaca di tempat tidur karena bisa memperpanjang fase pra-tidur. Naiklah ke ranjang bila sudah ngantuk. Pilih bacaan yang ringan, bukan yang menegangkan atau yang menguras emosi agar terhindar dari mimpi buruk dan mimpi sedih. Sebaiknya pilih bacaan yang sulit sehingga otak lelah dan Anda lebihterpicu untuk tidur.]
Tips Mengatasi Sulit Tidur dikutip dan diedit seperlunya dari : Rahasia Cerdas Ibu Lifebuoy 2004

Kerjasama

2010-09-15T23:14:00.001+07:00

Kami memasarkan product dari Pt.Visindo indonesia.Dalam rangka turut serta mendukung program pemerintah dalam pengadaan sarana dan sarana pendidikan khususnya peralatan Laboratorium untuk SD,SMP,SMA,SMK.untuk lebih jelasnya kami menyediakan
1.Lab bahasa 20 chanel.
2.Lab bahasa 24 chanel.
3.Lab bahasa 32 chanel.
4.Lab bahasa 48 chanel.
5.Lab bahasa multimedia 20,24,32,48 chanel.
6.Lab fisika.
7.Fisika berbasi It.
8.Biologi.
9.Kimia.
10.TIK.
Dan tak lupa kami juga menawarkan pada sekolah yg membutuh kan lab bahasa untuk KERJASAMA pengadaan peralatan LABORATORIUM BAHASA dengan kami.

Cara merubah tampilan facebook

2010-09-13T21:16:00.001+07:00

Bosan dengan tampilan facebook yang begitu-gitu saja tanpa variasi, tidak seperti friendster atau myspace yang bisa kita kostumisasi sesuai dengan kemauan kita. Kalau begitu coba yang satu ini, dengan cara ini kita dapat mengganti tampilan halaman facebook menjadi lebih bagus dan yang paling penting bisa dikostumisasi sendiri.Aritkel ini saya buat untuk Anda yang suka dengan kostumisasi tampilan dan sekaligus memenuhi kebutuhan beberapa pengunjung yang menuju keblog ini melalui google dengan keyword tentang :-cara mengganti layout facebook-tutorial mengganti layout facebook-merubah tampilan facebook-mengubah tampilan facebookDan ternyata banyak sekali yang mencari artikel tentang tampilan facebook. Setelah beberapa penelusuran website, blog dan group-group yang berisi tentang tutorialmengganti layout facebook, saya menemukan 2 cara berbeda:
1. Merubah tampilan layout facebook dengan cara userstyles.org (untuk penguna mozila firefox)cara mengubah tampilan facebook-download add-ons mozzila-klik "add to firefox", installasi and restart mozilla firefox-pilih tampilan yang diinginkan disini-klik tombol "Load into Stylish"-save dan refresh halaman facebook Anda
2. Merubah tampilan layout facebook dengan cara yontoo.com (untuk penguna mozila firefox dan internet explorer)cara mengubah tampilan facebook-kunjungi website Yontoo-pilih "Start Installation"-install Add-ons dan restart mozila-pasang aplikasi PageRage di facebook-pilih tampilan yang diinginkan-lihat profile anda
Cara no.1
hanya bekerja pada komputer sendiri yang sudah diinstal add-on stylish dan
Cara no.2
hanya bekerja pada pada komputer yang sudah diinstal add-on Yontoo dan pemilik facebook memasang aplikasi pagerege. Hal ini memungkinkan orang lain dapat melihat tampilan facebook kita jika mereka melakukan hal yang sama. Sampai saat ini masih belum ada cara mengubah tampilan facebook untuk dilihat semua orang Ingat Facebook tidak sama seperti Myspace/Friendster yang secara resmi dapat mengubah tampilannya sesuai dengan keinginan kita. Cara ini hanya akal-akalan dari pencipta add-on yang kreatif.untuk mengembalikan (remove) tampilan facebook seperti semula baca disiniBookmark and ShareArtikel terkaitAdd-ons Mozila * Mendownload Album Foto Facebook Sekaligus * Ngintip Foto Facebook Dengan Ukuran BesarLayout Facebook * Mengembalikan Tampilan Facebook Seperti SemulaTips Facebook * Alternatif m.facebook.com (solusi cepat akses facebook) * Salah Pemahaman Tentang Memblokir Orang di Facebook * Cara merubah Facebook Username (Nama Pengguna) * Mendapatkan Penghasilan Lewat Aplikasi Facebook - Bagi-bagi on Facebook * Mengetahui Status Teman Dimanapun Anda Berada * Publikasikan Aplikasi, Game, Quiz atau Artikel Anda Disini * Facebook Diblokir ? Coba Ini Aja * Menghubungkan Dengan Facebook Keluarga * Mengelompokan Teman Facebook Dalam Kategori (Terbaru) * Cara Mengatur Status Offline/Online Kepada Teman Yang Dikehendaki

Tips Bagus

2010-09-13T21:00:00.000+07:00

KumpulBlogger adalah wadah kumpul para blogger. Disini, para blogger bisa mendapatkan penghasilan tambahan dengan menambahkan iklan yang ditawarkan oleh kumpulblogger. Selain itu, para blogger juga berkesempatan mempromosikan blognya masing-masing dan saling bertukar link dengan sesama blogger. Nah, itulah alasan utama mengapa KumpulBlogger menjadi wadah kumpul para blogger dan begitu diminati oleh banyak pengguna blog. Saya sangat yakin teman2 semua tertarik dengan fasilitas yang ditawarkan oleh KumpulBlogger.So, buat kamu2 sobat blogger, saya mengundang anda semua untuk bergabung dan nikmati penghasilan anda yang tak terbatas. Untuk mendaftar, silahkan copy paste link berikut : http://Kumpulblogger.com/signup.php?refid=145721di browser anda. Anda akan masuk ke halaman form registering. Selanjutnya, masukkan email dan kode di text area yang bertuliskan "Type the two words" lalu tekan register.Jika registrasi sukses, silahkan periksa email anda, akan ada pesan dari kukuhtw (KumpulBlogger) yang berisi password anda untuk login di KumpulBlogger. Selamat bergabung.

Laboratorium Bahasa,kimia,biologi,fisika,TIK: Lebaran 1431 hijriah.10 september 2010

2010-09-10T07:12:00.000+07:00

Laboratorium Bahasa,kimia,biologi,fisika,TIK: Lebaran 1431 hijriah.10 september 2010: "tiada kata yg terindah selain takbir yg berkumandang di seluruh dunia.Di hari yg fitri ini 1431 h.Jumat 10 september 2010.Saya hendri budian..."

Lebaran 1431 hijriah.10 september 2010

2010-09-10T07:08:00.000+07:00

tiada kata yg terindah selain takbir yg berkumandang di seluruh dunia.Di hari yg fitri ini 1431 h.Jumat 10 september 2010.Saya hendri budian memohon maaf pada saudaraku di mana pun berad mohon maaf lahir dan batin

obat tradisional

2010-09-05T21:29:00.001+07:00

Selama berabad-abad, berbagai macam obat telah berupaya ditemukan manusia untuk mengobati berbagai penyakit. Sejak zaman yang paling awal, obat tradisional yang kebanyakan berupa obat herbal telah digunakan untuk mengobati penyakit. Misalnya Papirus Ebers, yang disusun di Mesir sekitar abad ke-16 SM, memuat ratusan obat rakyat untuk berbagai penyakit. Akan tetapi, pengobatan herbal biasanya diturunkan secara lisan dari generasi ke generasi.Meskipun ada yang berpendapat bahwa obat tradisional atau obat herba lebih aman daripada obat-obat farmasi modern, obat tradisional bukannya tidak berisiko. Peringatan dan rekomendasi apa saja yang hendaknya dicamkan seseorang sewaktu mempertimbangkan pengobatan herbal atau obat tradisional? Sebelum membahas mengenai risiko obat tradisional,
berikut ini adalah beberapa resep obat tradisional dan fakta pengobatan dari masing-masing resep tersebut yang berkhasiat untuk mengatasi beberapa jenis penyakit dan mengatasi problem untuk penampilan pribadi.Kolesterol dan DiabetesResep:
Rebus daun salam bersama laos lalu minum air rebusan tersebut.Fakta: Daun salam mengandung flavonoid dan tanin sebagai zat yang mampu menurunkankan kolesterol. Dapat pula menurunkan kadar gula dalam darah.Laos mengandung minyak atsiri untuk membantu memperlancar sirkulasi darah dan proses pengeluaran sisa metabolisme termasuk kolesterol yang berlebih. HipertensiResep: Konsumsi daun seledri secara teratur.Fakta: Seledri mengandung phthalide yang mampu untuk mengendurkan otot arteri sehingga menurunkan tekanan darah bagi penderita hipertensi dan juga mengurangi produksi hormon stres.
Sakit KepalaResep:
Minum rebusan air dari jahe, sereh dan ketumbar.Fakta: Jahe, sereh dan ketumbar mengandung minyak atsiri yang akan memperlancar peredaran darah juga berfungsi sebagai analgetik untuk mengurangi sakit di kepala. BatukResep:
Air jeruk nipis dicampur dengan madu.Fakta: Jeruk nipis mengandung vitamin C yang dapat memperbaiki ketahanan tubuh untuk melawan flu. Juga berfungsi sebagai antiseptik yang mampu membuang racun dalam tubuh.Madu yang juga berfungsi sebagai antiseptik dan mampu menambah tenaga untuk mengalahkan penyakit.LukaResep:
Oleskan madu pada bagian yang terlukaFakta: Madu mengandung hydrogen peroxide dan gluconic acid yang akan membunuh bakteri penyebab infeksi dan membantu pertumbuhan sel baru sehingga luka menjadi cepat sembuh.
MimisanResep:
Gulung daun sirih yang telah dibersihkan dan masukkan ke dalam lubang hidung.Fakta: Daun sirih mampu untuk mengurangi pendarahan, termasuk pada pendarahan di selaput lendir hidung seperti yang terjadi pada orang yang mengalami mimisan ini.
Bau MulutResep:
Rebus daun sirih, cengkeh dan kunyit. Lalu kumur dengan menggunakan air rebusan tersebut.Fakta: Daun sirih dan cengkeh mengandung zat antiseptik. Kunyit mengandung kurkumin yang mampu mengatasi infeksi kuman penyebab bau mulut.
KeputihanResep:
Rebus daun sirih dan sambiloto.
Fakta: Daun sirih berfungsi sebagai antiseptik. Sambiloto berfungsi sebagai antiflamasi yang mampu membunuh jamur dan mencegah rasa gatal.
Nyeri haidResep:
Rebus kunyit bersama dengan asam jawa.Fakta: Kunyit mengandung kurkumin. Asam jawa mengandung fruit acid yang akan membuat darah haid menjadi lancar dan mengurangi kram perut.
Susah TidurResep:
Mengoleskan minyak lavender pada bantal atau bawah hidung agar dapat tercium. Bisa juga dengan minum jus mentimun, pisang dan biji pala.Fakta: Aromaterapi dengan menggunakan bunga lavender membuat seseorang lebih cepat tidur dengan nyenyak.Mentimun banyak mengandung vitamin C. Pisang mengandung karbohidrat dan asam folat yang melancarkan sirkulasi darah. Biji pala mengandung minyak atsiri yang mempu membuat pikiran menjadi tenang.
Bibir KeringResep:
Oleskan madu pada bibir.Fakta: Madu berfungsi sebagai antioksidan dan humecant yang dapat mempertahankan kelembaban, termasuk kelembaban bibir sehingga bibir tidak menjadi pecah-pecah.
Gigi KusamResep:
Lumatkan stroberi dan campur dengan setengah sendok teh baking soda. Oleskan pada gigi, diamkan selama beberapa menit kemudian bersihkan. Lakukan sesekali saja, karena asam ini dapat mengikis gigi Anda bila digunakan secara sering.Fakta: Stroberi mengandung malic acid yang berfungsi sebagai pemutih alami. KerutanResep:
Ambil putih telur dan oleskan pada wajah, gunakan sebagai masker.Fakta: Putih telur mangandung albumin yang dapat berfungsi sebagai pelembab dan mengencangkan kulit.
KetombeResep:
Rendam irisan cabe rawit dalam perasan air jeruk nipis. Oleskan pada kepala sebelum keramas.Fakta: Jeruk nipis mengandung vitamin C dan fruit acid. Sedangkan cabe rawit mengandung kapsaisin yang mampu membunuh bakteri atau jamur sehingga kulit kepala menjadi bersih
.Sengatan LebahResep:
Oleskan pasta gigi atau campuran baking soda dan air pada bagian yang tersengat. Jangan lupa untuk mengeluarkan sengat yang tertinggal pada tubuh.Fakta: Pasta gigi dapat menetralkan rasa sakit akibat sengatan. Baking soda dapat memberi rasa nyaman pada luka sengatan.
Kulit Terbakar atau MelepuhResep:
Oleskan lidah buaya pada bagian tubuh yang melepuh.Fakta: Lidah buaya mengandung mucopolysaccharides yang bermanfaat sebagai antiseptik dan antiradang sehingga membantu agar kulit yang melepuh tidak terinfeksi kuman juga mencegah terjadinya kemerahan akibat radang. Kandungan kolagen pada lidah buaya pencegah terjadinya pembengkakan. Selain itu, lidah buaya mampu memberi efek dingin yang membantu mengurangi rasa sakit.

Baduy, "Negara" Tanpa Kelaparan

2010-09-04T16:46:00.000+07:00

Punggung Gunung Kendeng di Desa Kanekes, Kecamatan Leuwidamar, Kabupaten Lebak, Provinsi Banten, Selasa (16/3) pagi, berangsur terang ketika matahari menyembul di langit timur. Udara masih dingin ketika satu demi satu warga mulai keluar dari pintu rumahnya.Aktivitas pagi masyarakat Baduy pun kembali berjalan. Asap keluar dari atap rumah warga, pertanda perempuan Baduy mempersiapkan makan dan bekal buat ke ladang. Sebagian perempuan lainnya menumbuk bulir padi dan biji kopi. Setelah semua beres, mereka bersama suami dan anak-anak berangkat ke ladang. Sementara perempuan yang tinggal di rumah mulai dengan aktivitas menenun. Dari kejauhan di pinggir kampung, seorang lelaki berbaju putih terlihat memikul buntalan mendaki jalan setapak yang menanjak di Kampung Cipaler. Lelaki bernama Idong itu hendak pulang ke Desa Cibeo setelah malam sebelumnya menginap di Ciboleger untuk menjual buah.Baju putih yang dia kenakan adalah pakaian khas warga Baduy Dalam, yang tinggal di tiga kampung di Kanekes; yakni Cibeo, Cikertawana, dan Cikeusik.Tak berselang lama, satu keluarga yang kesemuanya berpakaian hitam bergegas hendak ke ladang. Mereka adalah bagian dari masyarakat Baduy Luar yang tinggal di 56 kampung di Kanekes. Baju hitam adalah salah satu ciri khas pakaian mereka.Sepintas Desa Kanekes yang hingga Maret 2010 dihuni 11.175 jiwa warga Baduy ini tak beda dengan desa-desa lainnya. Mereka tinggal di rumah panggung, lantainya berada sekitar 50 sentimeter di atas tanah. Dindingnya bambu, atapnya anyaman daun kelapa.Sejumlah literatur menyebut orang Baduy keturunan pengikut Kerajaan Padjadjaran dan mereka penduduk asli yang sangat perhatian terhadap lingkungan.Kekhasan permukiman Baduy terlihat dari bentuk rumah yang nyaris seragam. Hanya ada sedikit ruang yang tersisa antarbangunan rumah, sedangkan rumah-rumah Baduy umumnya tidak berjendela. Rumah mereka juga tidak memiliki jaringan listrik karena adat menabukan listrik.Aturan adat berlandaskan nilai-nilai adat moyang mereka, yaitu tradisi Sunda Wiwitan. Tradisi itu menjadi pegangan dan pengetahuan masyarakat Baduy. Hingga saat ini adat tersebut masih tetap dijaga.Termasuk pula di antaranya falsafah yang tergambar dalam peribahasa Baduy, Lojor teu menuang dipotong, pondok teu menang disambung, kurang teu menang ditambah, leuwih teu menang dikurang. Arti harfiahnya adalah ”panjang tidak boleh dipotong, pendek tidak boleh disambung, kurang tidak boleh ditambah, dan lebih tidak boleh dikurang”.Sampai sekarang masyarakat Baduy Dalam masih berjalan kaki ke mana pun mereka pergi, termasuk hingga ke Jakarta. Lain halnya dengan masyarakat di perkampungan Baduy Luar yang sudah mau naik ojek atau mobil angkutan antarkota ketika bepergian agak jauh dari desanya.”Masyarakat Baduy tidak ada yang terlihat kaya, tapi juga tidak ada yang miskin. Di sini tidak ada pengangguran ataupun kelaparan,” ujar Jaro Pamarentahan (Kepala Pemerintahan) Baduy Dainah.Meski banyak yang berprofesi sebagai perajin kain tenun, penjual gula aren, atau memiliki warung penjual barang kebutuhan keluarga sehari-hari, warga Baduy selalu menganggap bahwa berladang adalah pekerjaan utama dan kewajiban.Dalam berladang, mereka memiliki kebiasaan yang dijalankan turun-temurun. Mereka antimenggunakan pupuk pabrikan dan senyawa kimia pembasmi hama dan gulma. Warga Baduy Dalam hingga sekarang bahkan masih menabukan mandi menggunakan sabun dan sampo. Hal-hal semacam ini menghindarkan lingkungan, yang menjadi tempat mereka menggantungkan pendapatan harian mereka, dari pencemaran.Hingga sekarang pun mereka kukuh mempertahankan kawasan hutan dan tak hendak mengubahnya untuk kepentingan lain. ”Dari 5.136,8 hektar (ha) kawasan di Baduy, sekitar 3.000 hektar dipertahankan sebagai hutan untuk menjaga 120 titik mata air,” kata Jaro Dainah. Ketika jumlah warga terus bertambah, kebutuhan ladang untuk bertanam padi pun meningkat. Alih-alih mengubah hutan lindung untuk ladang, sebagian warga Baduy lebih memilih membeli tanah di luar kawasan Baduy. Setidaknya 700 hektar ladang di luar kawasan Baduy saat ini dimiliki warga. ”Selain itu, juga banyak yang menyewa, lebih luas lagi dibandingkan yang sudah dibeli warga,” ujar Jaro Dainah. Sistem bagi hasil dilakukan antara warga Baduy yang menyewa serta menggarap ladang dan pemilik tanah.Sekitar tahun 1980-an, tanaman albasia pun mulai banyak ditanam warga Baduy. Sekarang pun tanaman albasia yang bibitnya mulai ditanam di sela-sela padi ladang ini dipetik hasilnya oleh warga Baduy setiap lima tahun sekali ketika ladang selesai di-beura, dibiarkan tidak ditanami setelah lewat tiga kali musim panen.Kayu albasia hasil budidaya ini biasa dijual warga kepada bos pengumpul, yang sebagian juga orang Baduy, untuk kemudian dikirim ke pembeli di luar daerah. Sebatang kayu albasia umur lima tahun bisa laku Rp 100.000. Rata-rata sekali memanen albasia di ladang miliknya tiap orang bisa mengantongi penjualan Rp 5 juta-Rp 15 juta.Keseharian warga dalam bekerja itu berjalan dalam bingkai adat yang terjaga. Guru Besar Etnobiologi Universitas Padjadjaran Johan Iskandar mengatakan, Baduy mengenal dua sistem pemerintahan: nasional yang mengikuti aturan negara Indonesia dan adat yang mengikuti adat istiadat.Secara nasional, di Baduy ada Jaro Pamarentah atau Kepala Desa Kanekes yang kini dijabat Dainah. Sementara itu, pimpinan adat tertinggi masyarakat Baduy dipegang oleh tiga puun yang tinggal di tiga tempat Baduy Dalam. Puun Cikeusik mengurus keagamaan, Puun Cibeo mengatur hubungan dengan daerah luar, serta Puun Cikertawana mengurus pembinaan warga, kesejahteraan, dan keamanan masyarakat Baduy.Dalam kehidupan sehari-hari, tingkah laku puun diatur ketat. Guru Besar Antropologi Universitas Padjadjaran Kusnaka Adimihardja menjelaskan, puun harus mengayomi masyarakat Baduy.Ia mengatakan, puun harus mengayomi masyarakat Baduy dari dalam. Bahkan, hingga kepemilikan rumah, puun harus memiliki rumah paling sederhana. Mampu melayani masyarakatnya dengan baik adalah penghargaan terbesar seorang puun di Baduy.”Inilah figur pemimpin sebenarnya. Masyarakat adat Baduy ibaratnya negara sejahtera ideal,” kata Kusnaka.Masa kekuasaan seorang puun tak pernah dibatasi aturan adat. Namun, seorang puun yang sudah merasa tak sanggup menjalankan amanah bisa meminta untuk segera diganti.Selain itu, pergantian seorang puun juga tergantung dari kondisi alam. Jika sering muncul bencana alam yang menimpa warga Baduy atau panen rakyat gagal terus, menjadi alasan kuat untuk turunnya seorang puun. Warga Baduy meyakini keberhasilan pemimpin berkaitan langsung dengan kesejahteraan rakyat.Di sisi lain, mereka juga dikenal sebagai komunitas mandiri yang menghidupi diri sendiri, tetapi melimpahkan rezeki bagi warga sekitar mereka.Mahfudin, warga Kampung Cicakal, yang berada di luar kawasan Baduy, misalnya, tiap minggu pasti memboncengkan penumpang yang hendak berkunjung ke Baduy. Sekali mengantar dari Desa Kuranji ke Parigi, dia memperoleh Rp 30.000.Hila, seorang pemilik toko di kawasan Ciboleger, pun dapat mencari rezeki dengan menjual kerajinan dan kain khas Baduy kepada pengunjung. ”Kalau pas ramai pengunjung, seperti akhir pekan atau ketika liburan sekolah, per hari bisa ratusan ribu rupiah,” katanya.Warga Baduy membuktikan bahwa ada korelasi antara alam yang terjaga dan kehidupan yang sejahtera, bagi mereka dan bagi warga di sekitarnya.(Buyung Wijaya Kusuma)Baduy, "Negara" Tanpa KelaparanSabtu, 27 Maret 2010 | 03:30 WIB Cornelius Helmy dan C Anto SaptowalyonoSumber: http://cetak.kompas.com/read/xml/2010/03/27/03300553/baduy.negara.tanpa.kelaparan

Peralatan TIK SMP 2010

2010-09-03T22:04:00.001+07:00

RINCIAN PERANGKAT
1. PERSONAL COMPUTER
2. PRINTER
3. LCD PROJECTOR
4. UPS
5. PERANGKAT PENYIMPAN DATA
6. INSTALASI JARINGAN

cara bikin blog

2010-09-03T21:54:00.000+07:00

Salah untuk tempat untuk membuat blog secara gratis alias free adalah di blogger.com. Hasil blog di blogger.com akan mempunyai nama lengkap http://user.blogspot.com, dimana user adalah nama sesuai dengan keinginan si pembuat blog. Adapun kelebihan-kelebihan blogger.com dibandingkan dengan lainnya adalah:~ 1 account bisa membuat banyak blog.~ Layout bisa diganti-ganti.~ Cukup dengan account email di GMAIL ( jika diaktifkan ).Disini mat brants akan menulis, bagaimana caranya memulai membuat blog di ww.blogger.com. Ikuti saja langkah demi langkah yang mat brants paparkan. Tulisan ini hanya pas untuk mereka yang masih termasuk rombongan pemula dalam belajar blog.REGISTER, Jika belum mempunyai blog sama sekali , kamu bisa mulai dari sini, yaitu cara mendaftarkan blog.Buka browser window, buka situs blogger.com ( klik di link disamping )Pilih tombol yang terdapat tulisan CREATE YOUR BLOG NOW pada halaman web ( yang dilingkari pada gambar dibawah ).Blogger.ComIsi Formulir, Isilah form dengan lengkap, kemudian tekan CONTINUE ( yang dilingkari pada gambar )Blogger.ComPilih Nama Domain Blog, Isilah title blog, kemudian isi form address sesuai kesukaan anda.Sebagai contoh, mat brants membuat domain http://matbrants.blogspot.com, berarti di form ke dua diisi matbrants.Pada form ke tiga, di isi code yang ada pada gambar atasnya ( gambar berupa perpaduan angka dan huruf , yang diberi tanda kotak pada gambar ).Kemudian CONTINUE ( yang dilingkari pada gambar )Blogger.ComMemilih Template, pilih template yang anda sukai. Template yang di sediakan adalah template standart pada Blogger.Com. Jika ingin mengganti bisa pada halaman admin acountmu ( akan di bahas di belakang ).Pilih template yang anda sukai dengan cara memberi tanda titik (.) pada bawah gambar template yang ada ( gambar yang dilingkari ), kemudian CONTINUE.Blogger.ComPOSTING, Selamat, anda sudah memiliki sebuah blog. Sekarang anda tinggal memulai untuk menulis isi blog.[+] Setelah memilih template, maka anda akan masuk ke halaman yang bertuliskan :Your blog has been created!Anda tinggal menekan tombol START POSTING ( yang dilingkari pada gambar )Blogger.Com[+] Jika ingin mengedit blog anda, anda tinggal login saja di halaman depan.Kemudian pilih gambar + ( yang diberi tanda lingkaran ) untuk menulis postingan baru.Jika ingin membuat blog baru, tak perlu untuk register kembali, karena untuk membuat beberapa blog, cukup 1 acount juga bisa, yaitu dengan cara menekan tombol CREAT A BLOG ( dalam gambar diberi tanda panah ).Blogger.Com[+] Mulai isi postingan yang akan kamu tulis, mulai dari judul postingan, juga isi postingan. Diatas tempat postingan telah tersedia tool - tool untuk style tulisan, baik mau text miring, ataupun tebal, dan sebagainya….Untuk menampilkan gambar pada isi postingan, bisa menggunakan code berikut…Blogger.Comdalam code di atas, yang text tebal adalah lokasi file gambar berada.Bagi yang mempunyai ID Yahoo bisa mendapatkan hosting gratis di Geocities untuk meletakkan file gambar ataupun file lainnya, yaitu tentu dengan cara mendaftar….Atau juga bisa mencari di Google, atau di situs manapun.Untuk mengetahui letak (lokasi) file gambar di situs lain yaitu klik kanan pada gambar, pilih properties, nanti disitu keluar keterangan gambar, mulai dari ukuran, jenis juga letak gambar…Ambil yang Address [URL], taruh dalam tag tadi.Setelah postingan selesai, tinggal mem-publish kannya, yaitu tekan tombol PUBLISH POST, atau yang dibeli lingkaran pada gambar dibawah.Blogger.Com*) Kemudian tekan tombol REPUBLISH ENTIRE BLOG, setelah itu tekan tombol REPUBLISH INDEX ONLY.Blogger.ComEDIT/ERASE POST, Jika ingin meng-edit atau menghapus postingan, pilih menu EDIT POST ( yang diberi lingkaran pada gambar )Blogger.ComSetelah di edit, atau di hapus, ulangi langkah *) ( diatas ).TEMPLATE, Untuk mengganti template, atau menambahkan tool dalam blog, pilihlah menu TEMPLATE ( yang dilingkari pada gambar dibawah ). Dihalaman tersebut akan terlihat code-code, tag HTML dari blog anda. Tentang cara mengganti template akan saya bahas di lain waktu….Blogger.ComLIHAT HASIL, disamping kanan menu TEMPLATE, terdapat menu VIEW BLOG, klik kanan menu tersebut, pilih Open in New Window.Lihatlah hasilnya, sekarang blog anda telah selesai. Labels: belajar blogSeni Belajar Blog, Ciptakan Conten Bernilai Tinggi3 comments Posted by matbrants at 8:15 PM[Apakah Anda harus pandai menulis untuk menghasilkan konten yang bermanfaat? Sama sekali tidak. Ungkapan "saya tidak pandai menulis" atau "tulisan saya buruk sekali", bukanlah alasan untuk tidak mampu menghasilkan konten yang bermanfaat.]Itu adalah salah satu bagian tulisan dari seorang blogger yang sudah mahir, tapi masih merasa perlu belajar dan belajar. Bagi blogger pemula, ungkapan "saya tidak pandai menulis" adalah penghalang utama dalam proses belajarnya.Satu prinsip yang layak dipegang untuk menulis konten sebagai proses belajar bagi blogger pemula adalah:[Anda bukanlah Shakespeare. Anda bukan sastrawan. Anda bukan novelis. Anda tidak sedang berusaha membuat takjub pembaca blog Anda dengan kemampuan berbahasa Anda yang indah nan mempesona. Anda sekedar ingin berbagi pengetahuan yang Anda miliki dan benar-benar dibutuhkan pembaca blog Anda.]Jadi bikin blog jangan terhalangi oleh pikiran-pikiran negatif yang sekiranya dapat menghambat proses belajar kita.Semoga bermanfaat....! Labels: belajar blogSejarah Blog0 comments Posted by matbrants at 8:38 PMIni adalah sejarah blog.Media untuk membuat blog pertama kali dipopulerkan oleh www.blogger.com. Pemilik pertama dari www.blogger.com adalah PyraLab, setelah www.blogger.com berkembang google mengakuisisi blogger.com pada akhir tahun 2002 yang lalu. Semenjak itu, banyak terdapat aplikasi-aplikasi yang bersifat sumber terbuka yang diperuntukkan kepada perkembangan para penulis blog tersebut. Dan saat ini www.blogger.com terus berkembang.Fungsi dari blog sangat beragam, ada yang blog sebagai sebuah catatan harian, media publikasi dalam sebuah kampanye politik, sampai dengan program-program media dan perusahaan-perusahaan. Sebagian blog dipelihara oleh seorang penulis tunggal, sementara sebagian lainnya oleh beberapa penulis. Banyak juga weblog yang memiliki fasilitas interaksi dengan para pengunjungnya, yang dapat memperkenankan para pengunjungnya untuk meninggalkan komentar atas isi dari tulisan yang dipublikasikan, namun demikian ada juga yang yang sebaliknya atau yang bersifat non-interaktif.Situs-situs web yang saling berkaitan berkat weblog, atau secara total merupakan kumpulan weblog sering disebut sebagai blogosphere. Bilamana sebuah kumpulan gelombang aktivitas, informasi dan opini yang sangat besar berulang kali muncul untuk beberapa subyek atau sangat kontroversial terjadi dalam blogosphere, maka hal itu sering disebut sebagai blogstorm atau badai blog.Tulisan ini diambil id.wikipedia.org(tag;" belajar blog, sejarah blog, belajar bikin blog, bikin blog") Labels: belajar blogAyo belajar blog (bagian 2)1 comments Posted by matbrants at 7:42 AMMungkin semua blogger udah pada kenal sama yang namanya bocah ajaib yang satu ini, namanya "bayu". Masih belasan tahun umurnya, tapi dalam dubia blogger prestasinya ciamik. Tulisannya ringan-ringan saja, tapi trafiknya mbok...makin lama-makin yahut. dan dari blog itu ia bisa mendapatkaan bukan hanya uang saku, saku celana, saku baju dan saku-saku yang lain.Kalo gak percaya, lihat aja blognya "bocah ajaib".Kalau pinginn tahu semangatnya, lihat aja salah satu tulisannya."Hari ini bersyukur sekali rasanya hati ini. Selain diberikan sebuah kesehatan dan panjang umur oleh Allah SWT. Ternyata saya masih diberikan kesempatan untuk menikmati indahnya Puasa Ramadhan 1429 H. Selain itu frustasi saya beberapa hari lalu juga telah terbayar lunas . Ternyata kesabaran, doa dan usaha sebuah materi utama dalam setiap tindakan kita di dunia. Tak beda juga dengan tindakan optimisasi search engine atau sering disebut SEO, bukan cuman dengan sebuah usaha optimisasi dan pembelajaran saja, kesabaran disertai dengan doa ternyata manjur juga . Mumpung lagi puasa nih ayo kita berdoa biar keyword yang kita tembak nembus halaman 1 semua.Oleh karena itu bagi blogger pemula, jangan khawatir untuk terus belajar. Belajar bikin blog tidak sulit, namun demikian juga tidak gampang. Bikin lah blog, dan tulis apa yang ingin anda tulis. Biarkan aja dulu seperti air mengalir, namanya juga pemula. Kalau langsung kan bukan pemula namanya.Bikin blog untuk pemula adalah lagkah awal yang harus dilewati. Apapun hasilnya, jangan putus asa.(baca juga bagian 1) Labels: belajar blogAyo belajar blog1 comments Posted by matbrants at 7:02 AMBelajar bikin blog tidak ada bedanya dengan waktu pertama kali anda belajar Excel, Microsoft Word. Jika dijadikan kebiasaan, maka proses belajar bikin blog menjadi lancar. Ketekunan, menjadi salah kunci keberhasilan bagi seorang blogger pemula. Parameter berhasil atau tidak bagi seorang blogger tergantung dari misi blogger itu sendiri. Karena masing-masing blogger mempunyai misi masing-masing.Ada yang menjadikan blog sebagai media untuk menyampaikan segala unek-uneknya, ada yang mencapaikan idealismenya dan tak jarang pula yang menyebarkan gambar-gambar jorok, ada juga yang menjadikan blog sebagai media untuk mencari keuntungan secara finansial. Semua itu sah-sah saja.Budaya bikin blog menurut beberapa pakar berdampak positif, jika ditinjau dari sisi budaya membaca dan menulis dari bangsa kita. Seperti yang kita pahami bersama, budaya membaca dan terutama menulis sangat rendah rendah di negeri ini. Nah dengan maraknya blog, telah banyak melahirkan blogger berbakat, yang tidak sedikti diantara mereka telah meraih kesuksesan yang luar biasa.Jika anda merasa masih pemula dan ingin mencoba bergelut salam dunia blogger, tak perlu berkecil hati. Sangat banyak bertebaran didunia internet tentang petunjuk bagaimana memulai belajar blog.Dan di blog inipun rencanya mat brants akan meberikan pengalaman dalam belajar bikin blog untuk pemula. Juga akan dipaparkan kisah-kisah blogger-blogger kita yang sudah sukses, sukses dalam visinya masing-masing.(tentang belajar bikin blog dari nol) Labels: belajar blogCara membuat sitemap untuk blogger36 comments Posted by matbrants at 1:01 AMJika anda seorang pemula, pastilah bingung dengan adanya sitemap. Apa sih sitemap itu ?, dan ap juga gunanya ?Sitemap sendiri kurang lebih dapat diartikan sebagai sebuah halaman yang berisi tentang peta atau denah dari sebuah situs web. Jadi sitemap berisi informasi tentang halaman apa saja yang ada di sebuah website, file-file gambar apa saja yang ada di sebuah website. Lantas apa itu sitemap google? Sitemap google dibuat supaya google lebih cepat di dalam mendapatkan isi website kita, ketika google datang menghampiri.Mat brants akan menulis khusus untuk pemula, yaitu mereka yang baru mulai belajar blog. bagaimana caranya membuat sitemap untuk blogger.Untuk membuat sitemap google anda harus mempunyai account di google terlebih dulu, jadi bagi yang belum punya harus daftar dulu di google.Untuk memulai membuat sitemap silakan buka http://www.google.com/webmasters. Kemudian klik pada link “Webmaster tools (including Sitemaps)”.Setelah itu silakan login Langkah pertama kali adalah anda mengisikan alamat web anda ke kotak masukan seperti berikut ini:Isikan nama web site anda di kotak isian, kemudian tekan tombol OK.Kemudian silakan verifikasi, bahwa anda adalah pemilik website tersebut, klik pada link “Verify your site”.Pilih mode verifikasinya, misalnya “Upload an HTML file”. Pilihan ini mengharuskan anda membuat file kosong dengan nama file tertentu kemudian file tersebut diupload ke hosting web anda. Nama file tersebut sesuai dengan nama yang tertera pada saat verifikasi.Setelah anda upload file tadi, lalu proses verifikasinya.Apabila file verifikasi yang anda buat dan upload tadi bisa terbaca oleh web server, maka proses verifikasi selesai, dan akan menampilkan seperti pada gambar:Untuk pilihan add a META tag, anda akan diminta menambahkan tag html ke dalam file index di web anda.bisa anda lanjutkan untuk membuat sitemapnya. Silakan klik menu link “My Site”.Maka akan ditampilkan halaman depan dari Webmaster tools anda, juga ditampilkan daftar situs web yang sudah anda daftarkan,berikut dengan statusnya:Untuk menambahkan sitemap pada situs web yang sudah anda daftarkan, silakan klik link “Add a Sitemap”.Isikan nama file dengan atom.xlm. Setelah itu selesai biasanya menunggu beberapa jam, akan ada hasilnya dan akan muncul statusnya.Tulisan ini lebih tepat disebut belajar blog untuk pemula Labels: belajar blogTips Menentukan Tema Blog Untuk Pemula1 comments Posted by matbrants at 11:24 PMBagi siapa saja yang bergelut dalam dunia blogging, lebih-lebih mereka yang belajar blog atau pemula. Sangat penting untuk mengetahui bagaimana caranya agar sebuah blog dapat menarik pengunjung. Karena blog tanpa pengunjung koran tanpa pembaca.Apalagi bagi anda yang ikutin PPC, tentu banyaknya pengunjung blog merupakan parameter keberhasilan anda. Nah disini saya ambil beberapa catatan kecil dari hasil keliling dari satu blog ke blog yang lain, catatan itu tentang tip bagaiman menentukan tema agar sebuah blog mampu menarik pengunjung yang banyak. Tip ini cocok untuk pemula yaitu mereka yang baru belajar blog. Langkah tersebut adalah sebagai berikut:PERTAMA carilah tema yang benar-benar anda kuasai, dengan tema yang anda kuasai tentu tidak ada kesulitan menentukan content dan sub content yang anda inginkan. Kenapa??? Karena google loves content, makanya anda harus menulis tema yang benar-benar anda inginkan.KEDUA carilah tema dari ceruk pasar (niche market) yang belum banyak dibahas orang. Dengan menulis tema yang belum banyak dibahas orang walaupun agak susah mencari content tapi hal ini bisa menarik traffic search engine google atau SE lain. Contohnya carilah tema yang unik dan belum banyak diangkat oleh blog lain seperti seperti tattoo unik atau tentang kalung berlian.Kalau masih bingung dan belum bisa menemukan tema, sebaiknya diam sejenak dan renungkan apa yang akan anda kerjakan, coba rileks dan santai.Baca juga Belajar Blog Untuk Pemula Labels: belajar blogAgar Blog terdaftar di Google10 comments Posted by matbrants at 6:59 AMUntuk seorang pemula, atau mereka yang baru bisa membuat sebuah blog, mendaftarkan blognya ke search engine bukan hal gampang. Kebanyakan dari mereka beranggapan bahwa setelah selesai membuat sebuah blog, maka otomatis akan terdaftar di serch engine. Padahal kenyataannya tidak, sebuah blog harus di daftar dulu ke search engine atau mesin pencari, yang dominant sekarang ini adalah google dan yahoo.Ketidak tahuan itu wajar saja sebagai bagian dalam proses belajar blog untuk pemula. Dan disini mat brants akan berbagi, bagaimana caranya agar blog terdaftar di google. Pengalaman mat brants cara ini cukup efektif, tidak sampai 2 hari blog ini sudah terdaftar.Langkahnya adalah sebagai berikut:1. Masuk ke alamat "http://www.google.com/addurl/"Apabila sudah berada pada halaman pendaftaran, ada bebrapa langkah yang harus dilakukan, yaitu mengisi form yang disediakan.- URL --> Isi dengan URL blog sobat. (Misalnya "http://matbrants.blogspot.com")- Comments --> Isi dengan keyword atau kata kunci yang berhubungan dengan blog sobat, misalnya untuk blog ini keywordnya adalah “belajar blog untuk pemula”.- Isi kotak kosong dengan huruf Verifikasi yang tersedia- tekan tombol submit- selesaisampai disini anda telah selesai mendaftarkan blog anda ke google. Untuk mendapatkan hasilnya tunggu dalam beberapa hari. Namun pengalaman mat brants kalau hanya dengan satu cara ini saja tidak cukup, karena akan memakan waktu lama. Mbah google akan lama menerima pendaftarannya.Yang mat brants lakukan selajutnya adalah:2. Membuat link dengan blog lain yang sudah terindex di google, yaitu blog yang ada di ringking atas pada halaman pencarian google. Untuk mendapatkan link dari blog tersebut anda cukup masuk aja ke blog tersebut, kemudian jika disediakan comment isi aja dengan command yang anda suka. Carilah blog yang isinya bersuaian dengan isi blog anda, hal ini mempercepat proses pendaftaran ke mbah google.3. Membuat sitemap.Untuk seorang pemula, mungkin masih bingung apa sih sitemap itu, dan bagaimana sih caranya membuat sitemap?Nah jika anda belum bias membuat sitemap, biarkan saja dua langkah tadi sudah cukup untuk sekedar mendaftar ke mbah google.Pada tulisan berikutnya mat brants akan menulis tentang bagaimana membuat sitemap.Baca juga belajar blog untuk pemula Labels: belajar blogBlog, step by step1 comments Posted by matbrants at 6:06 AMJika anda adalah pemula dalam membuat sebuah blog, mari berbagi dengan mat brants. Disini mat brants akan bercerita tetang membuat blog step by step, jadi cocok untuk pemula atau yang baru belajar dalam membuat blog, atau belajar blog.Blog dapat diartikan sebagai sebuah web site, seperti yang anda lihat sekarang ini. Dalam blog, anda bebas menulis apa saja sesuai dengan nurani anda. Dan sekarang dunia blog sudah menjamur, bahkan sampai ke kalangan selebriti. Mereka tak mau kalah, sehingga mereka membuat blog, yang isinya sesuai dengan selera masing-masing. Ada yang menceritakab kesehariannya, ada yang menulis ide-idenya dan ada juga juga yang mengeluarkan kritik-kritik tajam. Semua itu boleh-boleh saja, tentu tetap dalam koridur hokum yang berlaku.Trus, bagaimana sih caranya membuat blog…? Yang pertama anda pahami andalah dimana anda akan menempatkan blog anda, atau dengan istilah “HOSTING”. Yang banyak dipakai oleh blogger pemula adalah tempat hosting gratis, misalnya yang umum adalah blogger.com dan wordpress.org.Anda tinggal mendaftar ke tempat hosting tersebut untuk mendapatkan account. Setelah itu barulah anda mulai membuat sebuah blog. Tentunya untuk memulai, anda harus tahu secara detail bagaimana membuat sebuat blog. Pengalaman mat brants sih, hal tersebut tidak sulit. Dalam belajar membuat blog sama saja dengan belajar yang lainnya. Kalau anda tekuni, mat brants yakin, anda tidak membutuhkan waktu yang lama untuk menguasainya. Mat brants sendiri membuktikannya.Setelah berhasil membuat sebuah blog, langkah selanjutnya adalah mengisi blog tersebut. Untuk pemula mungkin kegiatan menulis blog, sangatlah sulit. Untuk itu diperlukan proses belajar di dalam mengisi blog. Mat brants menulis ini juga dalam rangka belajar, mat brants tidak peduli, tulisan ini dibaca atau tidak. Yang penting tujuan akhir akan tercapai.Pada tulisannya berikuntya, mat brants akan menulis lebih detail step by step dalam membuat blog. Labels: belajar blogMembuat Blog dari NOL0 comments Posted by matbrants at 8:54 AMDisini saya akan menulis tentang langkah demi langkah dalam membuat sebuah blog. Tulisan ini khusus untuk mereka yang merasa masih nol dalam membuat blog, bingung harus bagaimana memulainya, cuma tulisan ini hanya membahas bagaimana cara membuat blog melalui http://blogger.com.Ikuti aja langkah-langkah ini, pasti bisa dech: * Membuat account email di http://www.gmail.com * Mulai membuat blogSaya anggap anda sudah paham apa itu email dan apa kegunaannya. Adapun cara membuat accountnya seperti ini: 1. Masuk ke http://gmail.com 2. Tekan SignUp 3. Isikan semua sesuai dengan yang diminta, jangan sampai nama account anda sama dengan yang lain. Kalau itu terjadi maka akan ditolak dan anda harus mengisi dengan nama account yang lain.Langkah selanjutnya adalah mulai membuat blog, yaitu: 1. Masuk ke http://blogger.com 2. Isi username dengan account email yang telah anda buat tadi, dan passwordnya. 3. Setelah itu tekan tulisan CREATE BLOG. 4. Akan muncul tampilan banyak template. Pilih salah satu template yang sesuai dengan selera anda. template itu adalah model utama dari blog anda, setelah itu nantinya anda hanya tinggal mengisi isi blognya. 5. Setelah selesai melilih template, langkah selanjutnya adalah membuat tulisan dengan cara tekan Posting, kemudian tekan Buat. Tulis Judul tulisan anda pada kolom judul, kemudian isi saja tulisan apa saja yang anda suka dikolom tulisan. 6. Setelah selesai, ya sudah selesai dech. Tekan tulisan MEMPUBLIKASIKAN POSTING, dan untuk melihat hasilnya tekan Lihat Blog. Maka akan kelihatan hasil blog anda. Sampai disini berarti anda telah berhasil membuat sebuat blog. Oke silahkan lanjutkan sendiri.

PUSAT SUMBER BELAJAR (PSB) BERBASIS TIK SD TAHUN 2010

2010-09-03T21:46:00.000+07:00

No	Nama dan Spesifikasi	Volume		Pembiayaan (Rp)
				Satuan Biaya	Jumlah
Pengembangan Sumber Belajar Berbasis TIK
1	Personal Computer (PC); Processor Interl Dual Core T5400; Memory DDR2 1 GB; Hardisk 160 GB; VGA Integrated Share up to 128 MB; Lan Card 10/100; Sound Card on Board; DVDRW, Keyboard & Mouse, LCD 15"; Mini Tower; Desktop Speaker, Non OS	20	Unit	3,775,000	75,500,000
2	Server; Processor Dual Core-AMD Opteron (2,2 GHz, 75W, 2MB), 1 GB PC2-6400 ECC (DDR2-800 MHz) (1 x 1 GB), 4Port SATA Controller with Embedded RAID (0, 1,5), 160 GB SATA HDD, Maximum Internal Storage 3,0TB (4 x 750 GB) SATA (with opetional HDD), 16x SATA DVD ROM; Micro ATX Tower (4U)+18.5" LCD, Non OS	1	Unit	6,500,000	6,500,000
3	Networking (kit); Hub/Swich 20/100 autosense 8 port + 4 patch cable	1	Lot	3,000,000	3,000,000
4	Modul Pusat Sumber Belajar; Sistem Aplikasi Pembelajaran SD Interaktif	20	Modul	250,000	5,000,000
Sub Total - 1					90,000,000

Fisika berbasis IT

2010-09-03T21:22:00.003+07:00

Rincian Perangkat :

1. Piranti Antar Muka 6 Kanal

2. Sensor Suhu

3. Sensor Bunyi

4. Sensor Cahaya

5. Sensor Gaya

6. Sensor Tegangan

7. Sensor Gerak Ultrasonik BT

8. Sensor Tekanan

9. Adaptor BT Plug

10. Aplikasi Perangkat Lunak

11. Notebook

12. LCD Projecto

Kang Kolis: Manusia dan al-Nafs

2010-09-01T16:46:00.000+07:00

Kang Kolis: Manusia dan al-Nafs

Kang Kolis: HUBUNGAN ILMU TASAWUF DAN FIKIH

2010-09-01T16:42:00.000+07:00

Kang Kolis: HUBUNGAN ILMU TASAWUF DAN FIKIH

WAHANA GURU

2010-08-31T03:18:00.000+07:00

WAHANA GURU

Perbandingan Kekuatan Militer Indonesia dan Malaysia

2010-08-30T15:38:00.000+07:00

Perbandingan Kekuatan Militer Indonesia dan Malaysia

Komponen Nilai Alexa Rank

2010-08-29T22:16:00.000+07:00

ALEXA TRAFIK (REACH) DAN ALEXA PAGEVIEWS
Alexa Trafik (Reach)

Komponen pertama tersebut adalah Alexa Traffic yakni total pengunjung blog kita yang tercatat pada server alexa. Trafik ini tidak sama dengan trafik murni blog kita. Kenapa? Karena alexa memiliki cara sendiri untuk menghitung seberapa banyak pengunjung sebuah situs atau website, yakni melalui alexa toolbar maupun alexa widget.

Jadi disini tidak semua pengunjung asli blog kita akan tercatat di server alexa melainkan pengunjung yang data-datanya terkirim ke pusat database alexa melalui sebuah script tertentu baik itu melalui alexa toolbar maupun alexa widget. Sehingga perlu ditekankan bahwa alexa trafik ini bukan perkara trafik murni website kita.

Sehingga, jumlah asli pengunjung blog kita akan dipilah menjadi dua bagian oleh Alexa, pengunjung yang tercatat dan yang tidak tercatat di pusat data alexa.

Data alexa trafik untuk semua alamat website yang ada pada database alexa akan diolah untuk kemudian dirangking atau diurutkan mulai dari yang tertinggi hingga terendah menjadi alexa reach.

Saat ini situs google.com yang memiliki nilai alexa reach tertinggi yakni sekitar 28%. Ini berarti bahwa sebanyak 28% data semua pengunjung yang tercatat di server pusat database alexa itu berasal dari situs google.com (termasuk subdomain-subdomainnya, misal mail.google.com, images.google.com, adwords.google.com, dll)

Alexa Pageviews

Komponen kedua adalah Alexa Pageviews yakni rata-rata jumlah halaman yang dilihat oleh para pengunjung blog kita, dan tentunya adalah pengunjung yang datanya terkirim ke server alexa melalui alexa toolbar maupun alexa widget.

Perhitungan Alexa Pageviews untuk seorang pengunjung yang berkali-kali mengunjungi satu URL halaman web yang sama maka alexa akan menghitungnya sebagai satu kali pageview. Jika pengunjung membuka dua halaman berbeda maka ini akan dihitung sebagai dua kali pageviews.

Contohnya adalah friendster.com yang memiliki nilai alexa pageviews sebesar 22. Artinya rata-rata setiap pengguna friendster membuka 22 kali halaman berbeda setiap kali visit... Hehe... Jadi bisa disimpulkan disini bahwa alexa pageviews adalah sama dengan tingkat keloyalan pengunjung sebuah situs blog atau website.

Alexa Rank Subdomain sama dengan Alexa Rank Domain Utama

Nilai alexa rank dari sebuah domain dengan banyak subdomain akan tetap dihitung untuk level domain utama saja. Misalnya yahoo.com dengan banyak subdomain seperti mail.yahoo.com, search.yahoo.com, news.yahoo.com. Jadi nilai alexa yang muncul untuk semua subdomain adalah sama seperti nilai alexa rank domain utamanya saja.

Kecuali bagi subdomain yang sudah dikenali oleh alexa sebagai situs personal atau blog, nilai alexa rank akan berbeda tiap subdomainnya. Contohnya adalah blogger.com dengan subdomain blog-blog blogspot seperti blog biru ini anangku.blogspot.com akan dihitung berbeda tiap subdomainnya. Situs penyedia layanan blog lokal masih belum dikenali alexa sebagai blog sehingga semua blog di blogdetik akan memiliki nilai alexa yang sama, begitupula pada blog-blog di dagdigdug.

Pidato Presiden Soekarno tentang Ganyang Malaysia | Konflik Indonesia – Malaysia

2010-08-29T21:31:00.000+07:00

Pidato Presiden Soekarno tentang Ganyang Malaysia | Konflik Indonesia – Malaysia - Memanasnya hubungan Indonesia dengan Malaysia menyusul insiden saling tangkap warga antar dua negara di perairan Bintan, terus berlanjut. Sayangnya, pemerintah RI dinilai lembek menyikapi arogansi Malaysia.Image and video hosting by TinyPicBerbeda dengan tahun 1963 ketika hubungan kedua negara juga memanas. Merasa martabat bangsa diinjak-injak, saat itu Presiden Soekarno mengambil sikap tegas dengan menyerukan gerakan Ganjang Malaysia. Seperti ini isinya:
Kalau kita lapar itu biasa
Kalau kita malu itu juga biasaNamun
kalau kita lapar atau malu itu karena Malaysia, kurang ajar!
Kerahkan pasukan ke Kalimantan hajar cecunguk Malayan itu!
Pukul dan sikat jangan sampai tanah dan udara kita diinjak-injak oleh Malaysian keparat itu
Doakan aku, aku kan berangkat ke medan juang sebagai patriot Bangsa, sebagai martir Bangsa dan sebagai peluru Bangsa yang tak mau diinjak-injak harga dirinya.
Serukan serukan keseluruh pelosok negeri bahwa kita akan bersatu untuk melawan kehinaan ini kita akan membalas perlakuan ini dan kita tunjukkan bahwa kita masih memiliki Gigi yang kuat dan kita juga masih memiliki martabat.
Yoo...ayoo... kita... Ganjang...
Ganjang... Malaysia
Ganjang... Malaysia
Bulatkan tekad
Semangat kita badja
Peluru kita banjakNjawa kita banjakBila perlu satoe-satoe!

by wawanwae.blogspot.com

Tips Puasa Bagi Yang Punya “Masalah” Kesehatan

2010-08-28T15:40:00.001+07:00

dr. Nasir on 24 August 2009

Puasa dapat memberikan manfaat pada kesehatan, bahkan mampu mengendalikan berbagai penyakit.
Beberapa penelitian menunjukkan bahwa banyak keuntungan yang diperoleh tubuh, yang tidak didapat ketika manusia sedang tidak menjalani puasa. Puasa merupakan upaya mengembalikan kekuatan badan, meningkatkan kesehatan dan memperbarui sel-sel tubuh.
Walaupun puasa mempunyai manfaat bagi kesehatan, tidak sedikit orang merasa khawatir menjalankannya. Apalagi bagi mereka yang memiliki masalah kesehatan. Misalkan, maag, diabetes alias kencing manis, sakit jantung, dan lain-lain. Lalu bagaimana cara mengatasinya ?
Sakit Maag Boleh Puasa
Sakit maag merupakan gangguan pada lambung yang disebabkan oleh tidak terkontrolnya produksi asam lambung. Gejalanya, lambung terasa perih terutama jika terlambat makan perut terasa kembung, sering bersendawa, mual, dan kadang pula diikuti muntah.
Asam lambung seringkali naik sampai ke mulut, sehingga mulut terasa asam, namun tidak selalu demikian. Pada penderita sakit maag yang parah, bahkan dapat menyebabkan pingsan. Jika sakit maag tidak segera diatasi, akan timbul gangguan kesehatan lain yang lebih parah, antara lain lambung menjadi luka yang disebut tukak lambung.
Pemicu sakit maag bisa pula dari faktor psikis atau emosional. Kesibukan yang tinggi, beban kerja meningkat membuat orang jadi stres. Kondisi ini juga dapat menyebabkan peningkatan asam lambung dan mengikis lapisan lambung (mukosa). Sehingga akhinya menimbulkan rasa perih atau sering kita sebut sakit maag.
Sekitar 80 persen penderita sakit maag (dispepsia) boleh berpuasa. Meskipun begitu kadangkala masih ada pertanyaan yang terlontar, apakah orang yang mengalami sakit maag boleh berpuasa?
Menurut Dr Ari Fahrial Syam SpPD MMB, dari Sub Bagian Gastroenterologi FKUI-RSiJPN Cipto Mangunkusumo, dalam acara “Manajemen Puasa pada Pasien Dispepsia” beberapa waktu lalu, pada prinsipnya secara umum penderita maag boleh berpuasa. Akan tetapi harus tetap diperhatikan, terutama bagi mereka yang menderita maag dengan gejala seperti berat badan turun, anemia, muntah-muntah, kuning dan terdapat massa di ulu hati.
Jika mendapatkan gejala seperti itu, sebaiknya penderita melakukan endoskopi dulu untuk mengetahui penyebab sakit maag tersebut. Sebab lanjut Dr. Ari, penderita maag dalam keadaan akut, misalnya, mengalami muntah-muntah yang hebat bahkan terjadi perdarahan saluran cerna bagian atas. Nah, dalam keadaan seperti itu, pasien tersebut tidak dianjurkan berpuasa.
Atur Strategi Makan
Ada strategi dalam pengaturan makanan sehingga tidak memperberat sakit maag. Konsep makan bagi penderita sakit maag adalah makan dengan sering dan sedikit-sedikit. Namun di saat berpuasa, upaya paling efektif adalah dengan menghindari jenis makanan di atas.
Menurut Dr Ari Fahrial Syam Sp.PD MMB, ada beberapa jenis makanan yang sebaiknya dihindari penderita sakit maag saat berbuka atau sahur. Jenis makanan tersebut adalah:

Makanan yang mengandung banyak gas seperti lemak, sawi, kol, nangka, pisang ambon, kedondong, dan minuman bersoda.
Makanan yang merangsang pengeluaran asam lambung, seperti kopi dan minuman beralkohol.
Makanan yang sulit dicerna dan dapat memperlambat pengosongan lambung. Karena hat ini dapat menyebabkan peningkatan peregangan di lambung yang akhimya dapat meningkatkan asam lambung, seperti makanan berlemak, kue tart, serta keju.
Makanan yang merusak dinding lambung seperti cuka dan pedas, merica dan bumbu yang merangsang.

Diabetes Boleh Puasa
Sama halnya dengan penderita maag. Penderita diabetes mellitus atau kencing manis kerap bertanya, apakah boleh berpuasa? Nah, menurut Dr. Ariswibudi, Sp.PD, dari RS Gatot Subroto, dalam media briefing “Diabetes dan Puasa”, menjalankan ibadah puasa bagi penderita diabetes melitus (DM) atau kencing manis bukan persoalan mudah. Ada kiat tersendiri agar gula darah tidak melorot saat berpuasa.
Ada syarat seorang penderita diabetes melitus (DM) bisa berpuasa, jelas Ari wibudi. Pertama, glukosa darah puasa tidak boleh lebih dari 200 mg/dl. Mengapa? Karena bila kadar glukosa. darah tinggi, tetapi tubuh tidak memiliki cadangan glikogen, maka akan mengambil dan lemak. Nah, lemak yang dibakar akan meningkatkan keasaman darah, yang pada akhirnya muncul komplikasi.
“Bagi penderita diabetes, hipoglikemi atau kekurangan kadar gala dalam darah jauh lebih berbahaya daripada hiperglikemi atau kelebihan. Karena itu, waspadai gejala khas hipoglikemi yang dapat menyebabkan ketidaksadaran bagi penderitanya seperti lemas, keringat dingin, gemetar, clan posing. Begitu mendapati gejala itu, pada pasien diminta untuk segera berbuka dengan langsung mmum yang manis atau makan gala,” katanya.
Syarat lain, adalah jika penderita DM menggunakan obat yang diminum. Penderita DM sebaiknya meminta pada dokter untuk dibuat khusus obat yang memiliki dosis paling besar bisa dikonsumsi saat berbuka. Sedangkan dosis paling kecil diminum saat bersahur.
“Mengapa dosis paling besar dikonsumsi saat berbuka, karena biasanya pasien suka lupa akan dietnya. Sehingga mereka makan lebih banyak, Itulah alasan mengapa obat-obatan sangat diperlukan saat berbuka,” tuturnya.
Makan yang Manis Dulu
Bagi penderita diabetes, Dr. Ariswibudi menyarankan makan sahur di akhir waktu dini segera konsumsi minuman manis segera saat berbuka, kurangi aktivitas fisik dan berolahraga ringan di waktu malam.
“Waktu berbuka puasa jangan makan sebanyak-banyak atau jadi tempat balas dendam. Sebaiknya, makan perlahan saja, sehingga ada waktu bagi perut untuk mengirimkan sinyal kenyang ke otak,” katanya.
Ditambahkannya, saat berbuka puasa penderita diabetes sebaiknya meminum teh hangat. Tujuannya, agar kalori yang masuk kedalam tubuh tidak terlalu tinggi. Kenapa? “Karena saat puasa aktivitas metabolisme tubuh berkurang. Untuk membatalkan puasa cukup dengan satu sendok gula ditambah dengan air hangat. Kemudian awali makan dengan memakan sayuran atau buah-buahan yang banyak mengandung air, seperti pepaya, belimbing, melon, semangka, kemudian baru makan nasi dengan lauk pauknya,” kata Dr. Ariswibudi.
Bagi pasien DM yang menggunakan insulin, kata dia, berpuasa agak sulit, terlebih pada pasien yang memiliki ketergantungan pada insulin. Hal itu dikarenakan cara kerja insulin bermacam-macam, ada yang lambat, sedang atau cepat, dengan jangka waktu berkisar 58 jam. Diabetes adalah penyakit ketika tubuh terlalu sedikit atau sama sekali tidak bisa memproduksi insulin.
Diabetes dapat pula terjadi karena insulin tidak dapat bekerja secara optimal. Hal itu disebabkan ketidakpekaan insulin hormon yang diproduksi kelenjar pankreas untuk mengatur kadar glukosa darah. Sedikitnya produksi insulin dan tidak pekanya insulin ditandai dengan meningkatnya kadar gala darah. Karena glukosa dari makanan tertimbun di dalam darah dan tidak mengalami proses selanjutnya.
Tanda bahaya
Segeralah membatalkan puasa jika terjadi hipoglikemi. Tanda-tanda telah terjadinya hipoglikemi yang dapat diamati di antaranya adalah tampak gelisah, berkeringat dingin, bingung, gemetar, berdebar-debar, kesemutan pada lidah atau bibir dan penglihatan ganda.
Bila dibiarkan berlanjut, dapat terjadi kejang-kejang sampai penurunan kesadaran. Biasanya hipoglikemi terjadi pada sore hari, saat menjelang berbuka puasa. Sebagai makanan pembatal puasa, sebaiknya dipilih makanan atau minuman yang manis seperti sirup, buah kurma, kolak, dan sebagainya. Setelah itu, baru menyantap makanan lengkap.
Penurunan kesadaran bahkan hingga tahap koma juga dapat terjadi pada keadaan hiperglikemi yang biasanya terjadi setelah berbuka puasa. Segeralah mencari pertolongan ke instalasi gawat darurat rumah sakit terdekat. Karena pada kondisi seperti itu diperlukan intervensi medis untuk menurunkan kadar gula darah, yang tentunya tidak dapat dilakukan oleh orang awam.
PJK Aman Puasa
Lalu, bagaimana bagi penderita penyakit jantung koroner (PJK)? Apakah penderita PJK bisa berpuasa?
Menurut Dr. M. Yamin, SpJP, dari RS Mitra Keluarga Kelapa Gading (RSMKKG) Jakarta, puasa aman bagi penderita penyakit jantung koroner. Perlu diketahui penyakit jantung koroner merupakan suatu keadaan penyumbatan pada pembuluh darah yang memberi makan otot jantung atau pembuluh koroner. Penyumbatan biasanya disebabkan oleh proses penimbunan lemak atau aterosklerosis. Dan, faktor yang mempermudah atau risiko penyakit jantung koroner adalah hipertensi, merokok, diabetes, kolesterol tinggi, dan kegemukan.
Oleh karena penyebab PJK adalah penimbunan lemak, maka tidak berlebihan bila penderitanya melakukan puasa. Sebab ada beberapa pengaruh puasa terhadap sistem jantung dan pembuluh darah. Pengaruh yang pertama adalah asupan lemak atau kolesterol dan karbohidrat berkurang. Sehingga perburukan proses aterosklerosis berkurang, terutama pada penderita diabetes.
Selain itu pengaruh puasa bisa pula menjadi pengontrol aspek emosi atau kecemasan, kemarahan, sehingga mengurangi lonjakan tekanan darah yang mendadak dan denyut nadi yang berlebih. Akibatnya, tentu saja mengurangi beban kerja jantung.
Tetap Konsumsi Obat
Meskipun penderita penyakit jantung koroner aman untuk berpuasa, tidak berarti masalah mengonsumsi makanan dan obat diabaikan. Kebanyakan para penderita penyakit jantung koroner memiliki kesalahpahaman dalam pola makan.
Artinya, penderita beranggapan bahwa saat buka dan sahur bisa bebas makan. Kemudian obat kolesterol tidak perlu diminum karena sudah berpuasa. Bila minum obat kolesterol maka makanan tidak perlu dijaga. Orang kurus kadar kolesterol lebih rendah daripada orang gemuk.
Sedangkan untuk mengonsumsi obat, ada beberapa kiat minum obat bagi penderita penyakit jantung koroner. Misal aspirin, sebaiknya diminum setelah berbuka puasa sebelum makan besar. Kemudian jenis obat nitrate, sebaiknya pilih golongan dengan masa kerja panjang dan dosis tunggal.
Begitu juga dengan obat penurun kolesterol, sebaiknya diminum malam hari saat berbuka puasa atau mau tidur. Sedangkan untuk obat antihipertensi yang untuk golongan diuretik (yang mengeluarkan kencing) dihindari atau diminum saat berbuka untuk mencegah dehidrasi. Untuk jenis yang lain diminum saat sahur. Jika memungkinkan mendapatkan dosis sekali sehari.
Nah, bagi Anda yang memiliki masalah kesehatan seperti di atas dan ingin tetap menjalankan kewajiban puasa di bulan suci Ramadhan ini, semoga tips di atas bermanfaat.

dokternasir.web.id.

Tips Belajar Bahasa Inggris - prothelon.com

2010-08-26T12:57:00.000+07:00

Tips Belajar Bahasa Inggris - prothelon.com

20 Kehebatan Manfaat Puasa Ramadhan bagi Kesehatan Manusia

2010-08-26T09:02:00.005+07:00

1. Saat berpuasa ternyata terjadi peningkatan HDL and apoprotein alfa1, dan penurunan LDL ternyata sangat bermanfaat bagi kesehatan jantung dan pembuluh darah. Beberapa the penelitian “chronobiological” menunjukkan saat puasa ramadan berpengaruh terhadap ritme penurunan distribusi sirkadian dari suhu tubuh, hormon kortisol, melatonin dan glisemia. Berbagai perubahan yang meskipun ringan tersebut tampaknya juga berperanan bagi peningkatan kesehatan manusia.
2. Keadaan psikologis yang tenang, teduh dan tidak dipenuhi rasa amarah saat puasa ternyata dapat menurunkan adrenalin. Saat marah terjadi peningkatan jumlah adrenalin sebesar 20-30 kali lipat. Adrenalin akan memperkecil kontraksi otot empedu, menyempitkan pembuluh darah perifer, meluaskan pebuluh darah koroner, meningkatkan tekanan darah rterial dan menambah volume darah ke jantung dan jumlah detak jantung. Adrenalin juga menambah pembentukan kolesterol dari lemak protein berkepadatan rendah. Berbagai hal tersebut ternyata dapat meningkatkan resiko penyakit pembuluh darah, jantung dan otak seperti jantung koroner, stroke dan lainnya.
3. Jumlah sel yang mati dalam tubuh mencapai 125 juta perdetik, namun yang lahir dan meremaja lebih banyak lagi. Saat puasa terjdi perubahan dan konversi yang massif dalam asam amino yang terakumulasi dari makanan. Sebelum didistribusikan dalam tubuh terjadi format ulang. Sehingga memberikan kesempatan tunas baru sel untuk memperbaiki dan merestorasi fungsi dan kinerjanya. Pola makan saat puasa dapat mensuplai asam lemak dan asam amino penting saat makan sahur dan berbuka. Sehingga terbentuk tunas-tunas protein , lemak, fosfat, kolesterol dan lainnya untuk membangun sel baru dan membersihkan sel lemak yang menggumpal di dalam hati.4. Puasa bisa menurunkan kadar gula darah, kolesterol dan mengendalikan tekanan darah. Itulah sebabnya, puasa sangat dianjurkan bagi perawatan mereka yang menderita penyakit diabetes, kolesterol tinggi, kegemukan dan darah tinggi. Dalam kondisi tertentu, seorang pasien bahkan dibolehkan berpuasa, kecuali mereka yang menderita sakit diabetes yang sudah parah, jantung koroner dan batu ginjal. Puasa dapat menjaga perut yang penuh disebabkan banyak makan adalah penyebab utama kepada bermacam-macam penyakit khususnya obesitas, hiperkolesterol, diabetes dan penyakit yang diakibatkan kelebihan nutrisi lainnya.
5. Sedang di antara manfaat puasa ditinjau dari segi kesehatan adalah membersihkan usus-usus, memperbaiki kerja pencernaan, membersihkan tubuh dari sisa-sisa dan endapan makanan, mengurangi kegemukan dan kelebihan lemak di perut.
6. Termasuk manfaat puasa adalah mematahkan nafsu. Karena berlebihan, balk dalam makan maupun minum serta menggauli isteri, bisa mendorong nafsu berbuat kejahatan, enggan mensyukuri nikmat serta mengakibatkan kelengahan.
7. Penghentian konsumsi air selama puasa sangat efektif meningkatkan konsentrasi urin dalam ginjal serta meningkatkan kekuatan osmosis urin hingga mencapai 1000 sampai 12.000 ml osmosis/kg air. Dalam keadaan tertentu hal ini akan member perlindungan terhadap fungsi ginjal. Kekurangan air dalam puasa ternyata dapat meminimalkan volume air dalam darah. Kondisi ini berakibat memacu kinerja mekanisme local pengatur pembuluh darah dan menambah prostaglandin yang pada akhirnya memacu fungsi dan kerja sel darah merah.
8. Dalam keadaan puasa ternyata dapat meningkatkan sistem kekebalan tubuh. Penelitian menunjukkan saat puasa terjadi pengkatan limfosit hingga sepuluh kali lipat. Kendati keseluruhan sel darah putih tidak berubah ternyata sel T mengalani kenaikkan pesat. Perubahan aksidental lipoprotein yang berkepadatan rendah (LDL), tanpa diikuti penambahan HDL. LDL merupakan model lipoprotein yang meberika pengaruh stumulatif bagi respon imunitas tubuh.
9. Pada pelitian terbaru menunjukkan bahwa terjadi penurunan kadar apobetta, menaikkan kadar apoalfa1 dibandingkan sebelum puasa. Kondisi tersebut dapat menjauhkan seragan penyakit jantung dan pembuluh darah.
10. Penelitian endokrinologi menunjukkan bahwa pola makan saat puasa yang bersifat rotatif menjadi beban dalam asimilasi makanan di dalam tubuh. Keadaan ini mengakibatkan pengeluaran hormon sistem pencernaan dan insulin dalam jumlah besar. Penurunan berbagai hormon tersebut merupakan salah satu rahasia hidup jangka panjang.
11. Manfaat lain ditunjukan dalam penelitian pada kesuburan laki-laki. Dalam penelitian tersebut dilakukan penelitian pada hormon testoteron, prolaktin, lemotin, dan hormon stimulating folikel (FSH), Ternyata hasil akhir kesimpulan penelitian tersebut puasa bermanfaat dalam pembentukan sperma melalui perubahan hormon hipotalamus-pituatari testicular dan pengaruh ke dua testis. 12. Manfaat lain yang perlu penelitian lebih jauh adalah pengaruh puasa pada membaiknya penderita radang persendian (encok) atau rematoid arthritis. Parameter yang diteliti adalah fungsi sel penetral (netrofil) dan progresifitas klinis penderita. Penelitian tersebut menyimpulkan bahwa terdapat korelasi antara membaiknya radang sendi dan peningkatan kemampuan sel penetral dalam membasmi bakteri.
13. Dalam sebuah jurnal endokrin dan metabolisme dilaporkan penelitian puasa dikaitkan dengan hormon dan kemampuan seksual laki-laki. Penelitian tersebut mengamati kadar hormon kejantanan (testoteron), perangsang kantung (FSH) dan lemotin (LH). Terjadi perubahan kadar berbagai hormon tersebut dalam tiap minggu. Dalam tahap awal didapatkan penurunan hormon testoteron yang berakibat penurunan nafsu seksual tetapi tidak menganggu jaringan kesuburan. Namun hanya bersifat sementara karena beberapa hari setelah puasa hormon testoteron dan performa seksual meningkat pesat melebihi sebelumnya.
14. Bahkan seorang peneliti di Moskow melakukan penelitian pada seribu penderita kelainan mental termasuk sizofrenia. Ternyata dengan puasa sekitar 65% terdapat perbaikan kondisi mental yang bermakna. Berbagai penelitian lainnya menunjukkan ternyata puasa Ramadhan juga mengurangi resiko kompilkasi kegemukan, melindungi tubuh dari batu ginjal, meredam gejolak seksual kalangan muda dan penyakit lainnya yang masih banyak lagi
15. Pikiran kita yang melambat ketika lapar, ternyata menjadi lebih tajam. Secara instingtif, bukti ilmiah ini bisa diterima terkait dengan fakta bahwa dalam banyak hal, masalah lapar adalah masalah kelanjutan hidup. Jadi wajar saja, jika rasa lapar membuat pikiran semakin tajam dan kreatif. Sekelompok mahasiswa di University of Chicago diminta berpuasa selama tujuh hari. Selama masa itu, terbukti bahwa kewaspadaan mental mereka meningkat dan progres mereka dalam berbagai penugasan kampus mendapat nilai “remarkable”.
16. Termasuk manfaat puasa adalah mempersempit jalan aliran darah yang merupakan jalan setan pada diri anak Adam. Karena setan masuk kepada anak Adam melalui jalan aliran darah. Dengan berpuasa, maka dia aman dari gangguan setan, kekuatan nafsu syahwat dan kemarahan. Karena itu Nabi shallallahu ‘alaihi wasallam menjadikan puasa sebagai benteng untuk menghalangi nafsu syahwat nikah, sehingga beliau memerintah orang yang belum mampu menikah dengan berpuasa
17. Seorang ilmuwan di bidang kejiwaan yang bernama Dr. Ehret menyatakan bahwa untuk hasil yang lebih dari sekedar manfaat fisik, yaitu agar mendapatkan manfaat mental dari aktivitas berpuasa, seseorang harus menjalani puasa lebih dari 21 hari.
18. Ilmuwan psikiater lainnya yaitu Dr. E.A. Moras, mengatakan bahwa seorang pasien wanitanya telah menderita sakit mental selama lebih dari delapan bulan. Wanita itu telah berobat kesana-kemari termasuk ke para ahli saraf dengan hasil kurang memuaskan. Ia memintanya untuk berpuasa. Wanita itu mengalami perbaikan kondisi mental, dan bahkan dinyatakan sembuh setelah berpuasa selama lima minggu. Di dalam otak kita, ada sel yang disebut dengan “neuroglial cells”. Fungsinya adalah sebagai pembersih dan penyehat otak. Saat berpuasa, sel-sel neuron yang mati atau sakit, akan “dimakan” oleh sel-sel neuroglial ini.
19. Sebuah tulisan penelitian yang dilakukan Dr. Ratey, seorang psikiaters dari Harvard, mengungkapkan bahwa pengaturan dan pembatasan asupan kalori akan meningkatkan kinerja otak. Dr. Ratey melakukan penelitian terhadap mereka yang berpuasa dan memantau otak mereka dengan alat yang disebut “functional Magnetic Resonance Imaging” (fMRI). Hasil pemantauan itu menyimpulkan bahwa setiap individu obyek menunjukkan aktivitas “motor cortex” yang meningkat secara konsisten dan signifikan.
20. Ilmuwan di bidang neurologi yang bernama Mark Mattson, Ph.D., seorang kepala laboratorium neuroscience di NIH’s National Institute on Aging. Dalam hasil penelitiannya menunjukkan bahwa diet yang tepat seperti berpuasa, secara signifikan bisa melindungi otak dari penyakit de-generatif seperti Alzheimer atau Parkinson. Hasil penelitiannya menunjukkan, bahwa diet dengan membatasi masukan kalori 30% sampai 50% dari tingkat normal, berdampak pada menurunnya denyut jantung dan tekanan darah, dan sekaligus peremajaan sel-sel otak.

korananakindonesia.wordpress.com/2010/08/09/puasakesehatan/.

Cara Cepat Blog Terindeks Search Engine

2010-08-26T08:41:00.000+07:00

Cara Cepat Blog Terindeks Search Engine: "http://www.google.com/addurl.html"

Tips Cara Membuat RPP yang Baik | Panduan Penyusunan dan Contoh RPP

2010-08-24T16:15:00.001+07:00

Tips Cara Membuat RPP yang Baik | Panduan Penyusunan dan Contoh RPPTips Cara Membuat RPP yang Baik | Panduan Penyusunan dan Contoh RPP -
Bagi para guru, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan elemen penting dalam proses belajar mengajar. Inilah panduan membuat RPP dan beberapa contohnya.Image and video hosting by TinyPicKlik 'show' untuk membukaPANDUAN PENYUSUNAN RPPOleh: Tim Penyusun Panduan RPP - PSG Rayon 2 UNIMEDPENGANTARPendidikan adalah proses yang bersifat terencana dan sistematik, karena itu perencanaannya disusun secara lengkap, dengan pengertian dapat dipahami dan dilakukan oleh orang lain dan tidak menimbulkan penafsiran ganda. Sebagai illustrasi dapat kita gunakan profesi seorang Insinyur bangunan. Rancang bangun yang disusunnya dapat dilaksanakan dengan baik oleh beberapa orang tukang bangunan dibantu dengan beberapa orang buruh bangunan. Mengapa? karena rancang bangun yang disusun Insinyur tersebut cukup lengkap dan operasional, sehingga seorang tukang yang tidak memiliki pendidikan teknik bangunan sekalipun dapat memahami dan melaksanakannya.Pertanyaannya: apakah rencana pembelajaran yang telah disusun oleh guru selama ini sudah lengkap dan operasional? Kenyataannya, pada pengamatan terhadap dokumen RPP pada portofolio sertifikasi guru, umumnya hanya berisi langkah-langkah yang cenderung tidak operasional dan langkah tersebut cenderung bersifat kegiatan rutin. Belum tampak adanya spesifikasi langkah-langkah pembelajaran sesuai karakter mata pelajaran dan perkembangan peserta didik.Seharusnya RPP tersebut disusun selengkap mungkin dan sistematis sehingga mudah dipahami dan dilaksanakan oleh guru lain. Terutama ketika guru yang bersangkutan tidak hadir, guru lain dari mata pelajaran serumpun dapat menggantikan langsung, tanpa harus merasa kebingungan ketika hendak melaksanakannya.Pada hakekatnya penyusunan RPP bertujuan merancang pengalaman belajar siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Tidak ada alur pikir (algoritma) yang spesifik untuk menyusun suatu RPP, karena rancangan tersebut seharusnya kaya akan inovasi sesuai dengan spesifikasi materi ajar dan lingkungan belajar siswa (sumber daya alam dan budaya lokal, kebutuhan masyarakat serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi). Pengalaman dari penilaian portofolio sertifikasi guru ditemukan, bahwa pada umumnya RPP guru cenderung bersifat rutinitas dan kering akan inovasi. Mengapa? diduga dalam melakukan penyusunan RPP guru tidak melakukan penghayatan terhadap jiwa profesi pendidik. Keadaan ini dapat dipahami karena, guru terbiasa menerima borang-borang dalam bentuk format yang mengekang guru untuk berinovasi dan penyiapan RPP cenderung bersifat formalitas. Bukan menjadi komponen utama untuk sebagai acuan kegiatan pembelajaran. Sehingga ketika otonomi pendidikan dilayangkan tak seorang gurupun bisa mempercayainya. Buktinya perilaku menyusun RPP dan perilaku mengajar guru tidak berubah jauh.Acuan alur pikir yang dapat digunakan sebagai alternatif adalah:
1. Kompetensi apa yang akan dicapai.
2. Indikator-indikator yang dapat menunjukkan hasil belajar dalam bentuk perilaku yang menggambarkan pencapaian kompetensi dasar.
3. Tujuan pembelajaran yang merupakan bentuk perilaku terukur dari setiap indikator.
4. Materi dan uraian materi yang sesuai dengan kebutuhan belajar siswa agar ianya dapat mencapai tujuan pem¬belajaran.
5. Metode-metode yang akan digunakan dalam pembelajaran.
6. Langkah-langkah penerapan metode-metode yang dipilih dalam satu kemasan pengalaman belajar.
7. Sumber dan media belajar yang terkait dengan aktivitas pengalaman belajar siswa.
8. Penilaian yang sesuai untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.Secara umum, ciri-ciri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang baik adalah sebagai berikut:
1. Memuat aktivitas proses belajar mengajar yang akan dilaksanakan oleh guru yang akan menjadi pengalaman belajar bagi siswa.
2. Langkah-langkah pembelajaran disusun secara sistematis agar tujuan pembelajaran dapat dicapai.
3. Langkah-langkah pembelajaran disusun serinci mungkin, sehingga apabila RPP digunakan oleh guru lain (misalnya, ketiga guru mata pelajaran tidak hadir), mudah dipahami dan tidak menimbulkan penafsiran ganda.Petunjuk Pengisian Format RPPA. IdentitasTuliskan identitas RPP terdiri dari: Nama sekolah, Mata Pelajaran, Kelas¬/Semester, Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator dan Alokasi Waktu (lihat format RPP pada lampiran).
Catatan:
1. RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.
2. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun dan telah diberlakukan dalam suatu satuan pendidikan (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA/SMK).Menjadi perhatian: Standar kompetensi – kompetensi dasar – indikator adalah suatu alur pikir yang saling terkait tidak dapat dipisahkan.Indikator adalah perilaku (bukti terukur) yang dapat memberikan gambaran bahwa siswa telah mencapai kompetensi dasar.Kompetensi Dasar adalah sejumlah kompetensi yang memberikan gambaran bahwa siswa telah mencapai standar kompetensi.
3. Indikator merupakan: Penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, satuan pendidikan, dan potensi daerah. Rumusannya menggunakan kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi. Digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian. Disusun dengan kalimat operasional (dapat diukur) berisi komponen ABCD (Audience = Siswa, Behavior = Perilaku, Competency = Kompetensi dan Degree = peringkat/ukuran).
4. Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar, dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan (contoh: 2 x 40 menit). Karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.B. Tujuan Pembelajaran Tuliskan output (hasil langsung) dari satu paket pengalaman belajar yang dikemas oleh guru, karena itu penetapan tujuan pembelajaran dapat mengacu pada pengalaman belajar siswa.Misalnya:Pengalaman belajar: Mengumpulkan informasi tentang penyakit tekanan darah tinggi dan stroke dari berbagai sumber (SMP/MTs).Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat melaporkan hasil pengumpulan informasi tentang penyakit tekanan darah tinggi dan stroke.Contoh lain:Pengalaman belajar: Mendapat informasi tentang sistem peredaran darah pada manusia dan mengkomunikasikan kepada sesama siswa di kelas.Tujuan pembelajaran, boleh salah satu di antara atau keseluruhan tujuan pembelajaran berikut:
1. Siswa dapat menjawab pertanyaan guru berikut:a. Organ apa saja yang termasuk ke dalam alat-alat peredaran darah.b. Sebutkan bagian-bagian jantung.c. Deskripsikan mekanisme peredaran darah pada manusia.
2. Siswa dapat merespon dengan baik pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh teman-teman sekelasnya.
3. Siswa dapat mengulang kembali informasi tentang peredaran darah yang telah disampaikan oleh guru. Bila pembelajaran dilakukan lebih dari 1 (satu) pertemuan, ada baiknya tujuan pembelajaran juga dibedakan menurut waktu pertemuan, sehingga target-target produk tiap pembelajaran jelas kelihatan.C. Materi PembelajaranMateri pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran dan indikator. Materi dikutip dari materi pokok yang ada dalam silabus. Materi pokok tersebut kemudian dikembangkan menjadi beberapa uraian materi. Untuk memudahkan penetapan uraian materi dapat diacu dari indikator.Contoh:Indikator: siswa dapat menyebutkan ciri-ciri kehidupan (SMA/MA)Materi pembelajaran:Ciri-Ciri Kehidupan:Nutrisi, bergerak, bereproduksi, transportasi, regulasi, iritabilitas, bernapas, dan ekskresi.Contoh lain:Indikator: Menyebutkan jenis-jenis makanan hewan (IPA Kelas IV SD)Tujuan Pembelajaran: Menyebutkan jenis-jenis makanan hewan meliputi hewan darat dan hewan air.Materi pembelajaran:Jenis-jenis makanan hewan: Jenis-jenis makanan hewan hidup di darat Jenis-jenis makanan hewan yang hidup di airD. Metode PembelajaranMetode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih.Karena itu pada bagian ini cantumkan pendekatan pembelajaran dan metode-metode yang diintegrasikan dalam satu pengalaman belajar siswa:
1. Pendekatan pembelajaran yang digunakan, misalnya: pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah, dan sebagainya.
2. Metode-metode yang digunakan, misalnya: ceramah, inquiri, observasi, tanya jawab, dan seterusnya.E. Langkah-langkah Pembelajaran1. Untuk mencapai suatu kompetensi dasar harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan pendahuluan/pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.Langkah-langkah standar yang harus dipenuhi pada setiap unsur kegiatan pembelajaran adalah sebagai berikut:a. Kegiatan pendahuluan Orientasi: memusat perhatian siswa terhadap materi yang akan dibelajarkan. Dapat dilakukan dengan menunjukkan benda yang menarik, memberikan illustrasi, membaca berita di surat kabar dan sebagainya.Contoh:”Anak-anak sekalian, perhatikan apa yang saya pegang. Karim, silahkan kamu menyebutkan apa yang saya pegang”.Penyebutan nama siswa dalam RPP akan sangat membantu guru dalam melakukan pengendalian siswa yang dilibatkan dalam pembelajaran. Apersepsi: memberikan persepsi awal kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan.Contoh:Siswa mengamati gambar (gunting koran) tentang bangunan/benda-benda yang rusak akibat gempa bumi (gambar tidak harus seragam).Tahap ini juga dapat digunakan untuk mengetahui pengetahuan prasyarat yang harus dimiliki siswa, dapat digali dengan melakukan pretest. Motivasi: Guru memberikan gambaran manfaat mempelajari gempa bumi, bidang-bidang pekerjaan berkaitan dengan gempa bumi, dsb. Pemberian Acuan: biasanya berkaitan dengan kajian ilmu yang akan dipelajari. Acuan dapat berupa penjelasan materi pokok dan uraian materi pelajaran secara garis besar. Pembagian kelompok belajar dan penjelasan mekanisme pelak¬sana¬an pengalaman belajar (sesuai dengan rencana langkah-langkah pembelajaran).b. Kegiatan intiBerisi langkah-langkah sistematis yang dilalui siswa untuk dapat menkonstruksi ilmu sesuai dengan skemata (frame work) masing-masing. Langkah-langkah tersebut disusun sedemikian rupa agar siswa dapat menunjukkan perubahan perilaku sebagaimana dituangkan pada tujuan pembelajaran dan indikator.Untuk memudahkan, sebaiknya kegiatan inti dilengkapi dengan Lembaran Kerja Siswa (LKS).Catatan: LKS yang ada pada buku LKS yang diperdagangkan belum tentu sesuai dengan rencana yang disusun oleh guru.c. Kegiatan penutup Guru mengarahkan siswa untuk membuat rangkuman/simpulan. Guru memeriksa hasil belajar siswa. Dapat dengan memberikan tes tertulis atau tes lisan atau meminta siswa untuk mengulang kembali simpulan yang telah disusun atau dalam bentuk tanya jawab dengan mengambil ± 25% siswa sebagai sampelnya. Memberikan arahan tindak lanjut pembelajaran, dapat berupa kegiatan di luar kelas, di rumah atau tugas sebagai bagian remidi¬/pengayaan.2. Langkah-langkah pembelajaran dimungkinkan disusun dalam bentuk seluruh rangkaian kegiatan, sesuai dengan karakteristik model pembelajaran yang dipilih, menggunakan urutan sintaks sesuai dengan modelnya. Oleh karena itu, kegiatan pendahuluan/pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup tidak harus ada dalam setiap pertemuan.Contoh:Pada suatu pembelajaran digunakan model ”Pembelajaran Langsung”. Langkah-langkah pembelajaran disusun sesuai dengan sintaks pembel¬ajaran langsung sebagai berikut:FASE-FASE PERILAKU GURUFase
1Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa  Menjelaskan tujuan pembelajaran/indikator, informasi latar belakang pelajaran, pentingnya pelajaran, mempersiapkan siswa untuk belajarFase
2Mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan  Mendemonstrasikan keterampilan yang benar, atau menyajikan informasi tahap demi tahap.Fase
3Membimbing pelatihan  Merencanakan dan memberi bimbingan pelatihan awal.Fase 4Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik  Mengecek apakah siswa telah berhasil melakukan tugas dengan baik, memberi umpan.Fase 5Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan  Mempersiapkan kesempatan melakukan pelatihan lanjutan, dengan perhatian khusus pada penerapan kepada situasi lebih kompleks dalam kehidupan sehari - hariF. Sumber BelajarPemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber (tenaga ahli, seperti bidang, lurah, polisi, dsb), alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.G. PenilaianPenilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.Contoh:Soal : Tuliskan 3 akibat tidak memiliki rasa tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hariPedoman Penskoran:No. Kunci/Kriteria Jawaban Skor1. Sering mendapat masalah 12. Pekerjaan terbengkalai 13. Diremehkan orang lain 1Skor maksimum 3Contoh lain:1. Di manakah letak kelenjar pankreas?2. Tuliskan dan jelaskan enzim yangdihasilkan pankreas!3. Di manakah enzim-enzim itu aktif?Pedoman Penskoran:No. Kunci/Kriteria Jawaban Skor1. Pankreas terletak di rongga perut ........ 12. Enzim yang dihasilkan pankreas: Tripsin untuk mengubah protein menjadi peptida dan asam-asam amino 2 Amilase untuk mencerna tepung menjadi maltosa dan disakarida lain 2 Lipase untuk mencerna lemak menjadi asam lemak dan gliserol 2 Bikarbonat untuk menetralisir HCl yang masuk ke usus dari lambung 23. Enzim-enzim itu aktif di usus halus 1Skor maksimum 10Perlu disadari oleh guru, bahwa:1. RPP yang benar akan berdampak pada penulisan materi ajar dan LKS sendiri oleh guru. Sebab materi ajar pada Buku Pegangan Belajar Siswa dan LKS (yang dijual bebas) belum tentu sesuai dengan rencana pembelajaran yang disusun oleh guru.2. Karena RPP disusun sendiri oleh guru, maka akan timbul dorongan pada diri guru untuk menyiapkan fasilitas pembelajaran untuk memudahkan siswa untuk belajar.3. Ide-ide kreatif yang bertujuan membelajarkan siswa akan berdampak pada peningkatan efektifitas pembelajaran.4. Ide-ide kreatif tersebut hanya dapat dihasilkan oleh seorang guru yang ikhlas berusaha mencerdaskan siswanya.Lampiran1: Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)A. IdentitasNama Sekolah : ...................................Mata Pelajaran : ...................................Kelas/Semester : ...................................Standar Kompetensi : ...................................Kompetensi Dasar : ...................................Indikator : ...................................Alokasi Waktu : ..... x 40 menit (… pertemuan)B. Tujuan PembelajaranC. Materi PembelajaranD. Metode PembelajaranE. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan 1 Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan PenutupPertemuan 2 Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan PenutupPertemuan 3dstF. Sumber BelajarG. PenilaianMengetahui: Guru Mata Pelajaran,Kepala Sekolah...................,.............................................. ..................................................NIP. NIP.Berikut ini dilampirkan beberapa contoh RPP yang masih bersifat umum, masih membutuhkan rincian kegiatan pembelajaran yang spesifik sesuai dengan kebutuhan belajar siswa di masing-masing sekolah/daerah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANA. IdentitasMata Pelajaran : Pengetahuan AlamKelas/semester : IV/1Pertemuan ke : 1Alokasi Waktu : 2 jam pelajaranStandar Kompetensi : 3. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannyaKompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasijenis makanan hewanIndikator : - menyebutkan jenis-jenis makanan hewan- mengidentifikasi makanan hewan- menggolongkan makanan hewanB. Tujuan Pembelajaran1. Menyebutkan jenis-jenis makanan baik hewan yang hidup di darat dan di air2. mengidentifikasi jenis makanan hewan yang ada di sekitarnya atau yang dilihatnya pada multimedia3. Membandingkan pengalaman langsung dan melalui audio. Mengamati jenis hewan dan makanannya.4. Mengidentifikasi bentuk gigi hewan sesuai dengan makanannyaC. Materi Pokok : Jenis-jenis makanan hewan1. Jenis-jenis makanan hewan yang hidup di darat2. Jenis-jenis makanan hewan yang hidup di airD. Metode Pembelajaran informasi pemberian tugas demonstrasi inkuiriE. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Mengulang sepintas materi yang lalu yang berhubungan dengan kebutuhan makanan pada hewan.2. Tanya jawab tentang jenis-jenis makanan yang berasal dari hewan dan tumbuhan.Kegiatan Inti1. Siswa mengamati jenis-jenis hewan dan makanannya dilingkungan sekitar atau mengunjungi kebun binatang2. Dengan bimbingan guru, siswa menggunakan audio dan gambar-gambar hewan yang hidup di darat dan diair untuk mengetahui jenis-jenis makanan hewan3. Siswa menuliskan hasil pengamatannya pada lembar kerja4. Siswa mengidentifikasi jenis makanan hewan yang ada di sekitar atau yang dilihat di audio5. Siswa mengelompokkan jenis-jenis makanan hewan, yaitu jenis makanan dari tumbuhan dan dari hewan6. Siswa membuat kartu rantai makanan7. Siswa berdiskusi membahas tentang rantai makanan8. Siswa mengelompokkan gigi hewan dan jenis makanannya.9. Siswa menuliskan pengamatannya pada lembar kerja.10. Siswa mengamati membuat laporan tentang mengidentifikasi jenis makanan hewan.11. Siswa menggambar bentuk gigi hewan dan jenis makanannyaKegiatan Akhir1. Siswa mengerjakan latihan soal jenis hewan dan makanannya2. Siswa melakukan tanya jawab tentang jenis hewan dan makanannya3. Guru memberikan penguatan tentang jenis-jenis makanan hewan baik hewan yang hidup di darat dan diair.4. Guru memberikan penilaianF. Sumber Belajar• Buku pelajaran• Buku cerita• Audio• Poster• Karton• Alat-alat tulis• guntingG. Penilaian• Pengamatan• Tes lisan• Tes tertulis• Penilaian produk• Penilaian Performance unjuk kerjaLatihan 1Amati hewan-hewan di sekitarmu!Bagaimana hewan itu memperoleh makanan?Diskusikan dengan kelompokmu.Isilah tabel berikut ini sesuai dengan pengamatanmu!No Nama Hewan Jenis makanan12345678910Kesimpulan :Hewan yang hidup didarat contohnya ......makanannya......Hewan yang hidup di air misalnya ........makanannya.............Hewan memerlukan makanan karena .................Latihan 2Amati hewan-hewan di sekitarmu!Apakah ada hewan yang hidup didaratDiskusikan dengan teman sebangkumu tentang jenis makanan hewan itu.Tulislah hasil pengamatanmu pada tabel di bawah ini.No Nama Hewan Jenis makanan12345678910Hewan yang hidup didarat contohnya ...........................Hewan yang hidup di darat makanannya ........ .............Latihan 3Amati hewan-hewan yang ada di sekitarmu!Apakah ada hewan yang hidup di air?Diskusikan dengan temanmu tentang jenis makanan hewan itu!Tulislah hasil pengamatanmu pada tabel di bawah ini.No Nama Hewan Jenis makanan12345Hewan yang hidup di air contohnya ...... ......Makanan hewan yang hidup di air ialah................................Latihan 4- Amati hewan-hewan yang ada disekitarmu bersama kelompokmu.- Tiap kelompok beranggotakan 3-4 orang.- Diskusikan bersama kelompokmu tentang asal makanan hewan. yaitu jenis makanan dari hewan dan jenis makanan dari tumbuhan.- Tuliskan hasil pengamatanmu pada table berikut iniHewan yang hidup didarat Hewan yang hidup di airNo Nama hewan Jenis makanan No Nama hewan Jenis makananTumbuhan hewan Tumbuhan hewan12345Kesimpulan :Hewan yang makanannya berasal dari tumbuhan ialah......................Hewan yang makannya berasal dari hewan adalah.........................Mengetahui: Guru Mata Pelajaran,Kepala Sekolah...................,.............................................. ..................................................NIP. NIP.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama Sekolah : SMPMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : I/1Alokasi waktu : 10 jamTujuan : Siswa dapat berinteraksi secara lisan dalam bahasa Inggris terutama dalam hal perkenalan diri dan orang lain, sapaan, ucapan terima kasih dan permintaan maafSK dan KDListening-SpeakingSiswa dapat berinteraksi secara interpersonal sangat sederhana dengan lingkungan terdekat, terutama dalam- Perkenalan diri/orang lain- sapaan- ucapan terima kasih- permintaan maafIndikator- Siswa terbiasa menyapa orang lain dengan ungkapan yang benar dalam bahasa Inggris sesuai dengan waktu dan orang yang diajak bicara.- Siswa dapat menyebutkan anggota keluarga inti dan terdekat, dengan ungkapan seperti ‘This is my father. This one is my mother.- Siswa dapat menyebutkan nama benda-benda yang ada di rumahnya dengan ungkapan seperti: ‘I have a big bed, my living room is small but nice.’, dengan ucapan dan tata bahasa yang benar.Materi AjarTema: My FamilySub-Tema:- Family Life- Identity- Home EnvironmentMetode PembelajaranFamily Life:Tatap Muka Terstruktur MandiriMengamati model interaksi interpersonal yang diperagakan oleh guru atau temanPR: menghafal secara lisan model percakapan pendek tertulis yang diberikan guruSiswa membiasakan diri untuk menyapa, meminta maaf, berterimakasih kepada guru dan teman dalam bahasa Inggris setiap kali ada kesempatan yang tepat, terutama dalam mata pelajaran Bahasa InggrisIdentityTatap Muka Terstruktur MandiriMengamati model cara menyebutkan hubungan keluarga dalam keluarga inti dan keluarga terdekat PR: menyebutkan orang-orang dan hubungan keluarga dalam keluarga inti dan keluarga terdekat: diri sendiri, teman, saudara, dsb. Berlatih secara terus menerus menyebutkan hubungan keluarga antar orang-orang yang ada di sekitarnya atau siapa saja yang diketahui.Home EnvironmentTatap Muka Terstruktur MandiriMengamati model cara mengucapkan nama-nama benda PR: menghafal nama benda-benda yang sudah dipelajari sebelumnya dengan ucapan yang benar Dengan bekerja sama dengan teman-temannya dan bantuan guru, orang tua atau orang lain di sekitarnya (jika ada), berusaha mendapatkan nama-nama dalam bahasa Inggris berbagai benda lain yang terdapat di rumahnya dan lingkungan sekitarnya.Alat dan Sumber BelajarFamily Life- Ucapan-ucapan guru ketika mengajar dengan bahasa Inggris- Contoh-contoh teks fungsional pendek tertulis dari buku teks atau sumber-sumber lainIdentity- Gambar- Orang-orang dalam keluarga inti dan keluarga dekat siswaHome Environment- Ucapan-ucapan guru ketika mengajar dengan bahasa Inggris- Contoh-contoh teks fungsional pendek tertulis dari buku teks atau sumber-sumber lainPenilaianAspek yang dinilaiMendengarkan/Berbicara:- Tercapai tujuan (terhibur atau mendapatkan nilai moral yang disampaikan)- Penggunaan ungkapan- Pengucapan, intonasi, tata bahasa, kosa kata- sikapMembaca Pemahaman:- Mengidentifikasi hubungan keluarga orang-orang yang ada dalam teksMembaca nyaring:- Pengucapan, intonasi, tata bahasa, kosa kata- SikapMenulis:- Ketepatan penggunaan sebutan untuk hubungan keluarga sesuai dengan bagan silsilah yang diberikan.- Ejaan, tanda baca, tulisan tanganCara penilaian:- Tes lisan/tertulis- Observasi kelas- Penilaian guru- Penilaian teman- Penilaian diri- Portofolio.Contoh Rubrik PenilaianFormat Penilaian ‘Retelling Story’(Menggunakan Skala Penilaian)Nama Siswa: ________ Kelas: _____No. Aspek Yang Dinilai Nilai1 2 3 41. Content2. Fluency3. Languagea. Pronunciation and intonationb. Grammarc. Vocabulary4. Performance ( eye contact, facial expression, gesture)JumlahSkor Maksimum 20Keterangan penilaian:1 = tidak kompeten2 = cukup kompeten3 = kompeten4 = sangat kompetenJika seorang siswa memperoleh skor 20 dapat ditetapkan ”sangat kompeten”. Dan seterusnya sesuai dengan jumlah skor perolehan.(sumber: unimed.ac.id)

Download Game HP Gratis

2010-08-24T15:57:00.000+07:00

Download Game HP dulu yuk , santai sejenak guna melepas penat seharian beraktifitas, selain asyik dimainkan Game HP juga tak terlalu banyak persyaratan jika ingin menggunakannya di HP kamu Berikut Situs Game HP Gratis:1.www.freewarefiles.com2.www.cellufun.com3.www.GameTop.com4.www.clubmogames.com5.www.freewaregaming.com6.www.free-games.com.au7.www.gamemobile.co.uk8.www.funformobile.comselamat mencoba

Laboratorium Bahasa: Proposal kerjasama

2010-08-23T23:04:00.000+07:00

Laboratorium Bahasa: Proposal kerjasama

SundaBlog: MILIK IING

2010-08-17T01:26:00.000+07:00

SundaBlog: MILIK IING

gambar alat peraga ipa SMA

2010-08-14T15:31:00.000+07:00